漢武帝在經濟上採取的措施是將地方的鹽鐵經營屬權、鑄幣權，收歸中央；中央統一鑄造發行五銖錢，增加了國家財政收入，實現了經濟上的大一統；平抑商品價格，算緡和告緡，算緡就是向工商業主徵收財產稅，令商賈、手工業者、向官府自報資產價值。
漢武帝即位初，政治形勢比較穩定，國家經濟狀況也比較好，但諸侯王國的分裂因素依然存在，邊境匈奴襲擾不斷，而封建統治思想尚待確立。他接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”。大力推行儒學教育，在長安舉辦太學。太學是我國古代的最高學府，以儒家的五經為主要教材，不學習其他各家的學說。
經濟上漢武帝採納桑弘羊的主張，由政府直接經營運輸和貿易；軍事上任用衛青、霍去病為大將，解除了匈奴的威脅，統一今兩廣一帶，推動了經濟文化的發展。
經濟上，為了壓抑漢初興起的大地主和大商人，減少土地兼併帶給人民的痛苦，並有效地把地方財政收歸中央，以彌補長期對外用兵的開支。推行了一系列的新經濟政策。規定鹽、鐵、酒為國家專賣。統一鑄造五銖錢，禁止私鑄。推行國營貿易，設立平準官和均輸官。徵收商業稅。軍事上，積極發展軍事力量成了漢武帝的重要任務。他認識到漢軍戰鬥力弱的問題，便積極從匈奴那裡學習先進的騎兵突擊戰術，以及鑄造鋒利而結實的戰鬥武器技術等。同時漢武帝不拘成法，大膽起用一些勇猛而功名心強的將領，陸續清除一些思想僵硬腐化的軍事將領。思想上，漢武帝為了鞏固大一統的政權，提出“獨尊儒術”，以孔子學說為核心內容的儒家思想開始佔統治地位，並逐漸形成儒教。
思想文化上的措施：
下令小篆為通行全國的文字，以後又在社會上流行更為簡單的隸書。焚書坑儒，加強思想控制。興辦學校，以法為教，以吏為師。秦朝鞏固統一的措施：
一、政治上：建立中央集權制度。最高統治者稱皇帝，皇帝至高無上，總攬全國一切軍政大權；中央政府設丞相、太尉和御史大夫，分別管理行政、軍政和監察；地方上推行郡縣制。
二、經濟上：統一貨幣：統一使用圓形方孔錢；統一度量衡。
三、思想文化上：統一文字；實行“焚書坑儒”。
四、軍事上：北擊匈奴，修築長城；統一東南、嶺南地區，興修靈渠。
唐太宗在思想上採取的措施：
1、貞觀初年，李世民詔令在全國範圍內收集圖籍，在弘文殿聚四部群書20餘萬卷，在弘文殿旁建“弘文館”以儲圖籍。
2、並任命虞世南、褚無量、姚思廉、歐陽詢等充任學士，以魏徵、虞世南、顏師古等著名學者、碩學之士相繼為秘書監。
3、祖籍隴西成紀，是唐高祖李淵和竇皇后的次子， ...
郡縣制確立後，中央透過考課和監察以加強對地方政權的控制。秦漢之制，郡守於每年秋冬向中央朝廷申報一年的治狀，縣也同樣要上集簿於郡，中央或郡即在這時各對其下屬進行考核，有功者可受獎賞或升遷，有過者輕則貶秩，重則免官、服刑。和考課相輔而行的是監察制。中央派郡監或刺史以監郡，郡縣也各派督郵或廷掾以監縣或鄉。刺史、 ...
1、增加政府教育投入 ：增加政府教育投入，是縮小地區間、學校間教育差距的重要前提，是推進教育公平的關鍵；
2、農村義教經費保障：“兩免一補”讓農民得到實實在在的好處，孩子上學的負擔明顯減輕。“免除學雜費，農民得實惠”；
3、在家門口讀上好學校:升學校素質，不僅體現在硬體上，更體現在辦學理念、師資、 ...
李世民繼位不久，按秦王府文學館的模式，新設弘文館，進一步儲備天下文才。寒門子弟入仕機會大增，為政壇帶來新氣象。此外，更接納封德彝之議，命宗室出任官吏，以革除其坐享富貴的惡習。
措施1、不拘一格用人才，對人材的使用及領導達到了極高的境遇。
2、不獨斷專行、初步確立了尚書省、中書省、門下省三個政府機構 ...
政治方面：
1、確立至高無上的皇權。秦始皇統一六國後，自以為德兼三皇，功過五帝，因此自稱“始皇帝”。
2、在中央，實行三公九卿制。設丞相，御史大夫，太尉。丞相幫助皇帝處理全國的政事；御史大夫執掌群臣奏章，兼理國家監察事務；太尉負責管理軍事。以下設諸卿，分掌政事。在地方，廢除分封制，實行郡縣制。縣一 ...
政治上：
1、革新隋朝的三省六部制，加強了監察機構；
2、注意法治，執法嚴明；
3、注意任用賢才和虛心納諫。任命善於謀略的房玄齡和善斷大事的杜如晦做宰相，人稱“房謀杜斷”。
經濟上：
1、輕徭薄賦，勸課農桑，興修水利；
2、戒奢從簡，唐太宗力倡節儉，不準修建臺榭，禁止地方官進貢奇珍 ...
改革幣制，中央政府除了靠鬻武功爵等方式快速增加財政收入外，打擊大商人，此即漢武帝幣制改革的初衷，故漢武帝即位後，為了中央政府在經濟管理和政治統治上的需要，便十分重視解決幣制問題，先後進行了六次幣制改革，基本解決了漢初以來一直未能解決的幣制問題，一方面穩定了金融，另一方面將地方的鑄幣權重新統一於中央，六次改 ...