1、無從致書以觀的從釋義：辦法。
2、家貧，無從致書以觀：家中貧窮，沒有辦法買書來看。
3、原句：餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。
4、釋義：我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。
5、出自明代文學家宋濂創作的一篇贈序：《送東陽馬生序》。
1、無從致書以觀的從釋義：辦法。
2、家貧，無從致書以觀：家中貧窮，沒有辦法買書來看。
3、原句：餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。
4、釋義：我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。
5、出自明代文學家宋濂創作的一篇贈序：《送東陽馬生序》。
1、無從致書以觀出自中學課本中的《送東陽馬生序(節選)》一文，作者為宋濂。原句為：餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。
2、無從致書以觀的直譯意思是，沒有辦法得到書來看。意譯則為，沒有錢買書看。其中，無從是沒有辦法的意思，致是得到的意思，觀是讀的意思。 這裡的以是介詞，代表目的，是來、用來的意思。
3、例子：《隆中對》的百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎，這裡的以，也是來的意思，表達目的。
1、無從致書以觀的致意思：得到、買到。
2、無從致書以觀的意思：沒有辦法買書來讀。
3、出自明代文學家宋濂創作的一篇贈序《送東陽馬生序》。在這篇贈序裡，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，飢寒奔走之苦，並與太學生優越的條件加以對比，有力地說明學業能否有所成就，主要在於主觀努力，不在天資的高下和條件的優劣，以勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學。全文結構嚴謹，詳略有致，用對比說理，在敘事中穿插細節描繪，讀來生動感人。