《爭吵》的體裁是記敘文。
《爭吵》是人教版小學語文第六冊第四單元的一篇課文,這篇課文圍繞“我”和克萊諦之間因本子被弄髒而發生爭吵這件事,重點講了“我”的心理變化,以及“我”對整個事件的感受,告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。課文按事情發展的順序敘述:
1、 先寫“我”和克萊諦吵架的原因;
2、 再寫“我”的內心活動:為吵架而感到不安、後悔,又沒有勇氣承認錯誤;
3、 然後寫克萊諦的友善化解了雙方的矛盾,兩人重歸於好;
4、 最後寫父親對
《爭吵》的體裁是記敘文。
《爭吵》是人教版小學語文第六冊第四單元的一篇課文,這篇課文圍繞“我”和克萊諦之間因本子被弄髒而發生爭吵這件事,重點講了“我”的心理變化,以及“我”對整個事件的感受,告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。課文按事情發展的順序敘述:
1、 先寫“我”和克萊諦吵架的原因;
2、 再寫“我”的內心活動:為吵架而感到不安、後悔,又沒有勇氣承認錯誤;
3、 然後寫克萊諦的友善化解了雙方的矛盾,兩人重歸於好;
4、 最後寫父親對
1、《守株待兔》的體裁是寓言故事。
2、相傳在戰國時代宋國,有一個農民,日出而作,日落而息.遇到好年景,也不過剛剛吃飽穿暖;一遇災荒,可就要忍飢挨餓了.他想改善生活,但他太懶,膽子又特小,幹什麼都是又懶又怕,總想碰到送上門來的意外之財。
3、奇蹟終於發生了。深秋的一天,他正在田裡耕地,周圍有人在打獵。吆喝之聲四處起伏,受驚的小野獸沒命的奔跑。突然,有一隻兔子,不偏不倚,一頭撞死在他田邊的樹根上。
4、當天,他美美地飽餐了一頓。從此,他便不再種地。一天到晚,守著那神奇的樹根,等著奇蹟的出現。
書戴嵩畫牛這篇文章的體裁是散文,《書戴嵩畫牛》是北宋文學家蘇軾創作的一篇散文,全文短小精悍,情趣盎然,語言流暢明快,闡明瞭繪畫要講求形似,寓含著藝術源於生活的深刻道理。
《書戴嵩畫牛》先寫杜處士愛好書畫,尤為珍惜戴嵩所作《鬥牛圖》一軸,然後在此鋪墊基礎上突出一牧童拊掌大笑鬥牛畫的情景,最後以古語結束全篇,暗譏當政者不尊重現實而胡亂變法改制的錯誤行為。