第一部分(開頭至“猶抱琵琶半遮面”)寫遇到琵琶女的經過。江邊送客,正苦於沒有音樂的時候,偶然遇到了她。
第二部分(“轉軸撥絃三兩聲”至“唯見江心秋月白”)寫琵琶女彈奏琵琶的情況。用了多種手法詳細描寫了她的演奏技巧。
第三部分(“沉吟放撥插弦中”至“夢啼妝淚紅闌干”)寫琵琶女自述身世。說自己原是京城歌女負有盛名,彈奏琵琶技藝十三歲就已學成,曲子彈好後曾經使得技藝高超的樂師佩服,梳妝打扮好了常常被貌美的歌女妒忌。京都豪富子弟爭先恐後來獻彩,彈奏一支曲子能得到的絲綢不知其數。後來上了年紀,兄弟從軍姊妹死家道已經破敗,只得嫁給商人為妻,但是上個月商人出去做生意,把她自己留在了江口孤守空船,只有秋月與她作伴。
第四部分(“我聞琵琶已嘆息”至篇終)寫作者的感慨。對琵琶女的同情,並藉此抒發了自己遷謫後的鬱悶心情。
白居易被貶,偶遇一舊時長安紅歌女,兩人以音寄愁。
《琵琶行》是唐朝詩人白居易的長篇樂府詩之一,作於元和十一年。此詩透過對琵琶女高超彈奏技藝和她不幸經歷的描述,揭露了封建社會官僚腐敗、民生凋敝、人才埋沒等不合理現象,表達了詩人對她的深切同情,也抒發了詩人對自己無辜被貶的憤懣之情。
1、潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船,舉酒欲飲無管絃。醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發。尋聲暗問彈者誰,琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見,添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。轉軸撥絃三兩聲,未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。低眉信手續續彈,說盡心中無限事。
2、秋夜我到潯陽江頭送一位歸客,冷風吹著楓葉和蘆花秋聲瑟瑟。我下馬和客人在船上餞別設宴,舉起酒杯要飲卻無助興的管絃。酒喝得不痛快更傷心將要分別,臨別時夜茫茫江水倒映著明月。忽聽得江面上傳來琵琶清脆聲;我忘卻了迴歸客人也不想動身。循身輕輕探問彈琵琶的是何人?琵琶停了許久卻遲遲沒有動靜。我們移船靠近邀請她出來相見;叫下人添酒回燈重新擺起酒宴。千呼萬喚她才羞答答地走出來,還懷抱琵琶半遮著羞澀的臉面。轉緊琴軸撥動琴絃試彈了幾聲;尚示成曲調那形態就非常有情。
3、詩人在這首詩中著力塑造了琵琶女的形象,透過它深刻地反映了封建社會中被侮辱被損害的樂伎、藝人的悲慘命運,抒發“同是天涯淪落人”的感情。
內容概括:老師假裝發怒、老師教我們寫字、老師帶我們觀察蜜蜂、老師教我們讀詩、我們看老師寫字、老師排解我和小夥伴的糾紛、我夢裡尋師。
內容簡介:蔡老師是一個溫柔、熱情、慈愛、公正、偉大、熱愛孩子的老師。 “我”是一個機靈純正、天真活潑、尊師好學的學生。 文章重點寫了師生之間的七件小事。這七件小事以“回憶 ...
《琵琶行》是高中二年級,新課標語文教材(必修二)第二單元“詩的唐朝”裡的一篇課文,《琵琶行》是唐朝詩人白居易的長篇樂府詩之一,作於元和十一年(816年)。
《琵琶行》此詩取材於現實,透過自身的所見所聞,運用了優美鮮明、有音樂感的語言,描寫了萍水相逢的琵琶女的淪落傷感,並由此聯想到自己被貶的命運,同病相 ...
滄浪亭與獅子林、拙政園、留園並列為蘇州宋、元、明、清四大園林,是現存蘇州園林中歷史最為悠久的園林。全國景色簡潔古樸,落落大方,不以工巧取勝,而以自然為美。
獅子林為蘇州四大名園之一,至今已有六百多年的歷史。既有蘇州古典園林亭、臺、樓、閣、廳、堂、軒、廊之人文景觀,更以湖山奇石、洞壑深邃而享譽盛名,素有 ...
1、《紅星照耀中國》主要內容:《紅星照耀中國》書中作者斯諾以外國記者的身份透過“白區”歷盡千難萬險進入“紅區”開始了他的採訪,採訪的人物許許多多,對M、彭德懷、徐海東、周恩來和徐特立的採訪記錄格外細緻,從對當地的農民、工人,紅軍戰士,還有“紅小鬼”一系列的採訪中,透過他們的講述、行動、以及當時的生活狀況, ...
1、白居易(772年-846年),字樂天,號香山居士,又號醉吟先生,祖籍山西太原 ,到其曾祖父時遷居下邽,生於河南新鄭。
2、是唐代偉大的現實主義詩人,唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導新樂府運動,世稱“元白”,與劉禹錫並稱“劉白”。
3、白居易的詩歌題材廣泛,形式多樣,語言平易通俗,有“詩魔 ...
1、作者塑造了一個封建社會中被玩弄、被侮辱的婦女典型形象,琵琶女對自己的淒涼遭遇,對人情冷暖、世態炎涼,表示了積聚已久的憤懣之情,對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了控訴。琵琶女的身世是具有典型意義的悲劇,它概括了冷酷的封建社會中下層婦女,特別是歌女的不幸遭遇。
2、“夢啼妝淚紅闌干”是對當時社會的 ...
原文:
1、潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船,舉酒欲飲無管絃。醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月。
2、忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發。尋聲暗問彈者誰,琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見,添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。轉軸撥絃三兩聲,未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思,似訴平生 ...