1、由低階到高階，由簡單到複雜的進步性演化。
2、與地球演化同步的協調性演化。
3、 突變與漸變相交替的間斷平衡式演化。
4、生物在時間中起源、發展，也將在時間中衰退、消亡。
生物進化規律使生物的生活環境從水生到陸生，生物結構從低階到高階，從簡單到複雜，由少到多的分支性發展；階段性與連續性相結合的階段性發展。
生物化石記錄已經證明，一切生物都起源於原始的單細胞祖先。以後在漫長的地質年代中，由於遺傳、變異和自然選擇，生物的體制日趨複雜和完善，分支類別越來越多。此外，生物界經歷過六次大規模絕滅（寒武紀末、奧陶紀末、泥盆紀晚期、二疊紀末、三疊紀末、白堊紀末）。每次大規模絕滅以後，緊接著新門類的爆發式新生和輻射適應。這樣，大規模絕滅和爆發式輻射適應造成的階段性與漸變演化造成的連續性相交替，成為地史上劃分時代的基礎。
人體中存在著一些化學物質，它們之間在發生反應時會產生化學能量。像新陳代謝過程中,葡萄糖和氧分子的反應就有能量釋放出來。若稍加利用，這種能量就可以轉化為電能。
據專家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長2釐米、直徑約1分之7000奈米的碳纖維製成，在每根碳纖維的外層還塗有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶。聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連線成一個電路，而葡萄糖氧化酶則是用來加速葡萄糖與氧分子的化學反應。這種人體生物電池在37度、pH為7點2的環境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸鹼度。它產生的動力可以驅動一個監控糖尿病的小型感測器。
人體生物能發電還有其它形式。當一個人坐著或站立時，就會持續產生重力勢能。此時，若能採用特製的重力轉換器就能將這種能轉換成電能。
生物的環境指環境因素中其他的活著的生物是相對於由物理化學的環境因素所構成的非生物環境而言。與有機環境同義。克列門茨把生物主體和非生物環境之間的作用規定為作用和反作用，把生物環境之間的直接作用規定為相互作用。另一方面阿爾勒等把土壤中的有機物也看成是生物的東西；此外，不少人把非生物的環境和無機環境當作同意詞使 ...
大自然的規律有：秋天落葉，青蛙冬眠，每月十五月兒圓，地球自轉一週24小時,公轉一週1年。太陽東昇西落，地球自西向東轉動;春夏秋冬，四季景色不同。適者生存，物競天擇，弱肉強食，群落中透過食物鏈和食物網來連線，種群中為了生存會透過生存鬥爭、相互競爭等，生物的進化由自然選擇決定，人們不能違背食物鏈和食物網原則、 ...
生物行為是生物個體或群體的所作所為，即生物對外界環境條件變化和內在環境的變化所作出的有規律的、成系統的適應性活動。
生物行為包括繁殖行為、捕食行為、育雛行為、交配行為、社群行為、攻擊行為 、貯食行為、模仿、求偶行為、種內鬥爭、種間互助、資訊傳遞等。 ...
武漢生物工程學院有生物工程、生物技術、計算機與資訊工程等專業：
生物工程：是20世紀70年代初開始興起的一門新興的綜合性應用學科，90年代誕生了基於系統論的生物工程，即系統生物工程的概念。生物技術：是應用生物學、化學和工程學的基本原理，利用生物體或其組成部分來生產有用物質，或為人類提供某種服務的技術。 ...
初中生物的實驗方法如下：
1、顯微觀察法，如觀察植物細胞有絲分裂，觀察葉綠體和細胞質流動，觀察植物細胞質壁分離和復原實驗。
2、觀色法，如觀察動物毛色和植物花色的遺傳。
3、原子示綜法，如噬菌體浸染細菌的實驗，碳原子轉移途徑的實驗。
4、等組實驗法，如小麥澱粉酶催化澱粉水解的實驗，發現生長 ...
高中生物需要知道的選擇培養基主要有以下四種：
以尿素作為唯一氮源的培養基用於分離分解尿素的細菌；不新增氮源的培養基用於分離固氮微生物；培養基中加入青黴素分離得到酵母菌和黴菌；培養基中加入高濃度的食鹽用於分離得到金黃色葡萄球菌。 ...
生物安全範疇包括實驗室生物安全、外來物種入侵、生物恐怖襲擊、重大新發突發傳染病、生物遺傳資源和人類遺傳資源流失，也是實驗室生物安全中一級防護屏障中最基本的安全防護裝置。
生物安全一般是指由現代生物技術開發和應用對生態環境和人體健康造成的潛在威脅，及對其所採取的一系列有效預防和控制措施。基於生物技術發展 ...