1、《發展心理學概論》作者是柯林渥斯。
2、《發展心理學概論》是世界上第一部發展心理學著作，提出了追求人的心理發展的全貌。
3、發展心理學( developmental psychology )是研究種系和個體心理發生與發展的學科。心理發展指從動物到人類的心理演變過程。個體心理發展指人類個體從受精卵開始到出生、成熟直至衰老的整個生命中心理發生和發展的過程。
1、《發展心理學概論》作者是柯林渥斯。
2、《發展心理學概論》是世界上第一部發展心理學著作，提出了追求人的心理發展的全貌。
3、發展心理學( developmental psychology )是研究種系和個體心理發生與發展的學科。心理發展指從動物到人類的心理演變過程。個體心理發展指人類個體從受精卵開始到出生、成熟直至衰老的整個生命中心理發生和發展的過程。
發展心理學是研究心理發展規律的科學。發展心理學的研究物件是描述心理發展現象，揭示心理發展規律。心理發展有廣義的和狹義的兩方面，廣義的心理發展是指包含心理的種系發展，心理的種系發展和個體心理發展。狹義的心理發展僅指個體心理發展。個體心理發展的研究物件是人生全過程各個年齡階段的心理發展特點，這些年齡階段包含嬰兒期，幼兒期，兒童期，少年期，青年期，中年期，老年期等時期。
1、兒童發展心理學（psychology of child development），心理學的一門分支學科。研究人類個體在兒童期（從出生到成熟）的心理發展，揭示兒童心理發展的一般規律和兒童各年齡階段的心理特徵。兒童年齡階段通常劃分為：乳兒期（出生至 1 歲），嬰兒期（1 歲～3 歲），幼兒期（三歲至六七歲），童年期（六七歲至十一二歲），少年期（十一二歲至十四五歲），青年初期（十四五歲至十七八歲）。奠基人德國生理學家和實驗心理學家普賴爾於 1882 年發表的《兒童心理》一書是率先用較為系統的觀察和實驗方法研究兒童心理的著作，是其誕生的標誌。
2、教育心理學的研究物件，小學兒童生理、心理發展的特點，以及教育與發展之間的關係等。小學兒童教育心理是研究小學教育、教學情境中，教與學的基本心理規律的學科。也就是研究在小學兒童階段教育、教學情境中，師生教與學相互作用的心理過程、教與學心理過程中的心理現象。