社會心理學存在與發展的的意義

　　1、人的心理是有規律的，企業管理、思想政治教育、人員選拔、安全生產、人際關係等等都需要了解人的心理。學習心理學，有利於人們更好、更完善地瞭解這些問題， 處理這些問題；

　　2、有助於瞭解自己，加強自我修養；

　　3、能開闊人的視野。尤其是從事文學、哲學、美學、醫學等學科的人們， 學一些心理學知識，能豐富人的思想和觀點；

　　4、實現自我價值。現代社會越發展，人的精神生活將越來越重要，心理問題會越來越多， 心理學亦將越來越重要。對一個心理學工作者來說，能把自己所學的一點心理學知識奉獻於社會， 服務於人民，這是一件很有意義的事；

　　5、在商業領域、醫學領域、司法領域、教育戰線領域，心理學具有極其重要的作用和意義。

　　1、人類從生物多樣性中得到了所需的全部食品、許多藥物和工業原料。例如，物種為人類提供了食物的來源，作為人類基本食物的農作物、家禽和家畜等均源自野生型。物種是多種藥物的來源，隨著醫學研究的深入，越來越多的物種被發現可作藥用。另外，自然界的物種資源也為人類提供大量的工業原料如皮毛、皮革、纖維、油料、香料、膠脂等。

　　2、生物多樣性的生態價值也是巨大的，它在維繫自然界能量流動、物質迴圈、改良土壤、涵養水源及調節小氣候等諸多方面發揮著重要的作用，生物多樣性也是維持生態系統平衡的必要條件。

　　3、生物也給人以美的享受，是藝術創造和科學發明的源泉。物種多樣性對科學技術的發展是不可或缺的，如仿生學的發展離不開豐富而奇異的生物世界。甚至，人類文化的多樣性在很大程度上起源於生物及其環境的多樣性。

　　科舉制的創立與發展的意義有：隋文帝開始用分科考試的方法選拔官員，隋煬帝時正式設進士科，按考試成績選拔人才，標誌著科舉制度的正式誕生。唐太宗時，擴充國學的規模，增加考試科目；武則天時，大量增加科舉取士的人數，首創武舉和殿試；唐玄宗時，詩賦成為進士科的考試內容，進一步完善了科舉制。

　　科舉是透過考試選拔官吏。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。具有分科考試，取士權歸於中央所有，允許自由報考和主要以成績定取捨三個顯著的特點。科舉制從隋朝大業元年（605年）開始實行，到清朝光緒三十一年（1905年）舉行最後一科進士考試為止，經歷了1300年。