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發生月食時月球處在什麼位置

發生月食時月球處在什麼位置

  月球處在地球的陰影裡就會形成月食,也可以說在地球背面(黑夜的一面,和太陽相反)。此時的太陽、地球、月球恰好(或幾乎)在同一條直線,因此從太陽照射到月球的光線,會被地球所掩蓋。太陽和月球分別位於黃道和白道的兩個交點附近,才有機會連成一條直線,產生月食。

  月食是一種特殊的天文現象,指當月球執行至地球的陰影部分時,在月球和地球之間的地區會因為太陽光被地球所遮蔽,就看到月球缺了一塊。此時的太陽、地球、月球恰好(或幾乎)在同一條直線上。月食可以分為月偏食、月全食和半影月食三種。月食只可能發生在農曆十五前後。

  地球在揹著太陽的方向會出現一條陰影,稱為地影。地影分為本影和半影兩部分。本影是指沒有受到太陽光直射的地方,而半影則只受到部分太陽直射的光線。月球在環繞地球執行過程中有時會進入地影,這就產生月食現象。當月球整個都進入本影時,就會發生月全食;但如果只是一部分進入本影時,則只會發生月偏食。月全食和月偏食都是本影月食。

月食時處於中間位置的是哪一個

  月食時處於中間位置的是地球。月食是自然界的一種現象,當太陽、地球、月球三者恰好或幾乎在同一條直線上時,地球在太陽和月球之間,太陽到月球的光線便會部分或完全地被地球掩蓋,產生月食。

  月食可分為月偏食、月全食及半影月食三種。當月球只有部分進入地球的本影時,就會出現月偏食;而當整個月球進入地球的本影之時,就會出現月全食。至於半影月食,是指月球只是掠過地球的半影區,造成月面亮度極輕微的減弱,很難用肉眼看出差別,因此不為人們所注意。

中小學生在發生火災時不正確的做法

  1、發生火災應迅速逃生,不可貪戀財物。相比於財物生命更可貴我們也應教導好中小學生逃生擺在第一位。遇火災不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。

  2、當火勢不是很大時,應沿著消防通道迅速往下樓跑,穿過濃煙逃生時,要儘量使身體貼近地面,並用溼毛巾捂住口鼻。緊急情況下、人們總是想這有光亮的方向逃生。但是,這時火場中,電源多半已被切斷或一段路跳閘,光亮之地正是火魔肆虐之處。

  3、安全防範意識要加強、深處火場絲毫不鬆懈,走鴨子步關鍵時刻這種步伐會保命,千萬不要盲目跳樓,可利用疏散樓梯、陽臺、落水管等逃生自救。


兩個力發生作用是什麼力

  1、兩個物體之間的作用總是相互的.物體間相互作用的這一對力,常常叫做作用力和反作用力。   2、力是物體對物體的作用,所以力都是成對出現的。有力就有施力物體和受力物體。兩物體間透過不同的形式發生相互作用如吸引、相對運動、形變等而產生的力,叫作用力。反作用力是與“作用力”相對,在力學中,力總是成對出現的,其 ...

高層發生火災正確的逃生方法是什麼

  1、高層建築一旦發生火災,千萬不要急於跳樓。如果有避難層可先進入避難層。如果所處樓層已經著火,樓梯尚未封死,火勢不十分猛烈,可以披上用水浸溼的衣被,從樓上快速衝下樓或進入疏散樓梯再撤到安全地帶。逃離火場時,帶孩子的人要把孩子抱著走,不能拉著孩子跑。逃離時要用溼毛巾捂嘴,以降低濃煙的侵害。   2、如果樓梯 ...

鋁和氮氣發生反應的條件

  1、 金屬鋁的活潑性並不高,金屬性並不強,具有一定的非金屬性。   2、氮氣又是很不活潑的氣體,通常情況下都可以被視為惰性氣體,必須在高溫下才能反應。   3、氮氣和金屬鋁必須在800到1000攝氏度才能反應,而且鋁還要製成鋁粉,這樣反應才能更好地進行。 ...

發生火災怎麼辦

  發生火災時首先要保持鎮靜,第一時間打電話119報火警,在短時間判斷安全出口的準確位置,儘快撤離。不要顧及錢財和其他,逃命最重要。不要因穿戴不整齊而害羞,或怕錢和財務受損,而失去逃生的最佳時期。逃離火災時,請注意做一些簡單的防護,最好用水打溼毛巾而後再捂鼻,爬行匍匐前行。逃離火災現場時,一定要走安全通道,或 ...

企業發生虧損其彌補方式包括

  企業發生虧損應由企業自行彌補,其彌補虧損的渠道主要有用盈餘公積彌補、用稅前利潤彌補、用稅後利潤彌補。根據我國稅法有關規定,企業每一納稅年度的利潤總額都可以彌補前5個納稅年的虧損額。當一個納稅年度的利潤全部彌補以前年度虧損時,對彌補以前年度虧損的利潤不徵收企業所得稅;當一個納稅年度的利潤部分彌補以前年度虧損 ...

發生火災為什麼要彎腰

  發生火災時要彎腰。因為燃燒產生的粉塵等由於熱量的原因會上浮在空氣中所以人體彎腰時,可以避免一定的吸收量,從而從一定程度上能夠保證人體的呼吸安全。   火災(huǒzāi)是指在時間或空間上失去控制的燃燒所造成的災害。新的標準中,將火災定義為在時間或空間上失去控制的燃燒。在各種災害中,火災是最經常、最普遍地 ...

當學生和老師發生衝突如何處理

  處理方法如下:   1、好話一句軟人心,給學生傾訴的機會,對於已發生衝突的學生,不要忙於做出評價,不該主觀武斷的理解學生的用意。   2、在處理矛盾時做到以理服人,讓學生真正認識到自己的做法所帶來的影響。   3、主動打破僵局,主動去找對方,是豁達的表現,儘早地化解矛盾和誤會。   4、不要把壞的情緒帶到 ...