1、四個階段為：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。
2、皮亞傑認為所有的兒童都會依次經歷這四個階段，新的心智慧力的出現是每個新階段到來的標誌，而這些新的心智慧力使得人們能夠以更為複雜的方式來理解世界。
1、感知運動階段SensorimotorStage（0—2歲左右）這個階段的兒童的主要認知結構是感知運動圖式，兒童藉助這種圖式可以協調感知輸入和動作反應，從而依靠動作去適應環境。
2、前運算階段PreoperationalStage（2—6、7歲） 兒童將感知動作內化為表象，建立了符號功能，可憑藉心理符號（主要是表象）進行思維，從而使思維有了質的飛躍。
3、具體運算階段ConcreteOperationsStage（6、7歲一11、12歲）在本階段內，兒童的認知結構由前運算階段的表象圖式演化為運算圖式。
4、形式運算階段FormalOperationsStage（11、12歲及以後） 這個時期，兒童思維發展到抽象邏輯推理水平。
皮亞傑開創了從兒童認知發展的角度研究兒童遊戲的新途徑，它反對把遊戲看作是一種本能活動，試圖在兒童認知發展的總框架中來考察兒童的遊戲，並透過長期的觀察和研究提出了認知發展的遊戲理論。
皮亞傑把心理學的概念引到認識論中，探討認識起源和發展的間題。他認為，遊戲的本質是當“同化”大於“順應”的時候，兒童為了滿足自己的興趣和情感需要，而進行的一種對新的心理機能的練習、鞏固、不斷豐富發展的活動。其中，同化和順應是機體與環境相互作用的兩種方式，強調的是“相互作用”，而不是某一方單獨作用。
1、皮亞傑認為，兒童的道德發展是一個由他律逐步向自律、由客觀責任感逐步向主觀責任感的轉化過程。
2、皮亞傑三大研究成果的具體內容包括：
（1）兒童的道德發展既非天賦，也不是社會規則的直接內化，而是受主體與客體相互作用的強度影響。換言之，兒童的道德發展是人的自然天賦與相應的社會因素相互作用的結果。
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1、認知發展的基本過程：皮亞傑理論體系中的一個核心概念是圖式。圖式是指個體對世界的知覺、理解和思考的方式。我們可以把圖式看作是心理活動的框架或組織結構。圖式可以說是認知結構的起點和核心，或者說是人類認識事物的基礎。因此，圖式的形成和變化是認知發展的實質。皮亞傑認為，認知發展是受三個基本過程影響的：同化、順 ...
商品價值形式發展的四個階段如下：
1、簡單的、偶然的價值形式、物物交換偶然發生。
2、擴大的價值形式、表現為一種物品的價值可以有其他很多種物品表現出來。
3、一般價值形式、用一般等價物表現所有物品價值。
4、貨幣形式,價值都用貨幣來表現。
商品交換價值的發展過程。在商品交換髮展的歷史過 ...
計算機發展的四個階段：
第一代計算機：1946年至1957，電子管，運算速度較低，耗電量大儲存容量小。
第二代計算機：1958年至1964年，電晶體，體積小，耗電量較少，運算速度高，價格下降。
第三代計算機：1965年至1971年中小規模積體電路，體積功能進一步減少，可靠性及速度進一步提高。
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價值形式發展的四個階段是簡單的價值形式、一般價值形式、擴大的價值形式、貨幣形式等。價值形式亦稱“價值形態”，商品價值的表現形式。一種商品的價值透過交換由另一種商品的使用價值相對地表現出來，是商品內在矛盾的外部表現。
商品是使用價值和價值的統一體：作為使用價值，它以商品體本身，即以商品的千差萬別的自然形 ...
根據交往雙方的情感捲入水平、自我暴露水平的不同，奧爾特曼（1973年）認為良好的人際關係的建立和發展需要經歷四個階段，人際關係的建立與發展過程，實際上是一個情感捲入和交往由淺入深的過程。在這個過程中，交往雙方透過採用自我暴露的方式來增加相互間的接納性和信任感。自我暴露水平越高，表明人際關係交往水平越深。& ...
中國古代禮儀發展的四個階段：
1、禮儀的起源時期：夏朝以前。
古代禮儀的孕育時期是堯舜時期。古代堯舜時期，已經有了成文的禮儀制度，即五禮：祭祀之事為吉禮，冠婚之事為嘉禮，賓客之事為賓禮，軍事之事為軍禮，喪葬之事為凶禮。
2、禮儀的形成時期：夏、商、西周三代。
在這個時期，禮儀被打上了階級的 ...