目不識丁為什麼是借代的修辭手法
借喻修辭手法
借喻:是比喻的一種。是以喻體來代替本體,本體和喻詞都不出現,直接把甲(本體)說成乙(喻體)。借喻由於只有喻體出現,所以能產生更加深厚、含蓄的表達效果,同時也使語言更加簡潔。如“我似乎打了一個寒噤;我就知道,我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了,我也說不出話。”(魯迅《故鄉》)以“厚障壁”來比喻“我”和閏土之間形成的感情距離。再如:“這輪曉日從我們民族歷史的地平線上一躍而出,閃射著萬道紅光,照臨到這個世界上。”(楊朔《泰山極頂》)用“這輪曉日”來比喻“偉大的社會主義祖國”。這兩個例句中,本體和比喻詞都隱去了,所以宋代陳騤在《文則》中稱這類形式為“隱喻”,應當注意不要與現在所說的隱喻(即暗喻)相混淆。借喻是比喻中的高階形式,運用它時要求本體與喻體的關係十分密切,所以在特定的語境中,由喻體就可以直接領會到本體。
目不識丁為什麼是借代的修辭手法
1、丁代指的是最簡單的漢字這就是借代,所以目不識丁的意思就是連最簡單的漢字都不認識,也就是完全沒有文化。
2、借代,顧名思義便是借一物來代替另一物出現,因此多數為名詞。使用時,必須考慮替代的正當性與通用性,儘量不要化簡為繁,並且要讓文義通順;
3、通俗的說,借代是一種說話或寫文章時不直接說出所要表達的人或事物,而是借用與它密切相關的人或事物來代替的修辭方法。
用借喻的修辭手法寫幾句話
老師像園丁,辛勤地培育著祖國的花朵;老師像北極星,為我們指引前進的方向;老師像一股清泉,向孩子們的心田內灌注知識的甘露;不能讓這些充滿暴力的漫畫毒害我們的幼苗;他搖曳著一頭的蓬草,衝出門外去上學去;別小看這種樹的'鬍子',它使榕樹成為地球上"樹木家族'中的巨無霸 ;星空中銀盤高掛,多麼的美麗呀;飛躍的羚羊,勇奪奧運銅牌;看吧,狂風緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地將它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
什麼是借代手法
借代,指不直接說出要說的事物,而借用與它有密切關係的事物來代替,或用事物的區域性代替整體,就是借代。借代可使語言簡潔、生動、形象化,喚起讀者的聯想。
例子:
1、“巾幗不讓鬚眉”。(以“巾幗”借代女人、“鬚眉”借代男人)
2、“朱門酒肉臭,路有凍死骨”。出自杜甫的《自京赴奉先縣詠懷五百字》(以 ...
氓中用了借代手法的句子
不見覆關,泣涕漣漣。復關是詩中負心男子氓住的地方,故為借代。
氓敘述了一個女子從戀愛、結婚到被棄的過程,感情悲憤,態度決絕,深刻反映了當時社會男女不平等的婚姻制度對女子的壓迫和損害。雖屬敘事詩,但有強烈的感情色彩。 ...
借代手法是什麼意思
借代修辭手法指的是不直說某人或某事物的名稱,而是借和它密切相關的名稱去代替,這種辭格也叫做“換名”,其中,用來代替的事物叫做借體,被代替的事物叫做本體。
修辭手法是為提高表達效果,用於各種文章或應用文,在語言寫作時表達方法的集合,修辭手法一共有63大類,79小類,透過修飾、調整語句,運用特定的表達形式 ...
修辭手法的句子
1、關愛是一個眼神,給學生無聲的祝福;關愛是一縷青風,給學生身心的舒暢;關愛是一場春雨,給學生心田的滋潤;關愛是一句問侯,給學生春天的溫暖。
2、沒有理想,人生就如荒漠,沒有生氣;沒有理想,人生就如黑夜,沒有光明;沒有理想,人生就如迷宮,沒有方向。
3、港灣裡閃耀的燈光,像五顏六色的焰火濺落人間。 ...
危樓高百尺運用了什麼修辭手法
1、“危樓高百尺”運用了誇張的修辭手法,“百尺”是虛指,不是實數,這裡形容樓很高,誇張是運用豐富的想象力,在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的某些形象特徵,以增強表達效果的修辭手法,也叫誇飾或鋪張。詩歌強調極致,這裡運用的是一極強化,一味強調樓之高聳。
2、“危樓高百尺”出自李白的詩《夜宿山寺》 ...
語文頂針修辭手法
頂針又稱頂真、聯珠或蟬聯,指用前一句結尾之字(或結尾之詞)作為後一句開頭之字(詞),使相鄰分句蟬聯。這是一種比較常見的對聯手法,也很能體現漢字的特色。頂針是頂真續麻的省稱。修辭方式,用前面結尾的詞語或句子做下文的起頭,順序而下,一般由三項或更多項組成。如“門外有條街,街內有個巷,巷內有個廟”。 ...
主人下馬客在船是什麼修辭手法
主人下馬客在船是互文的修辭手法,如“將軍百戰死,壯士十年歸”。互文,也叫互辭,是古詩文中常採用的一種修辭方法。古文中對它的解釋是:“參互成文,含而見文。”
具體地說,它是這樣一種形式:上下兩句或一句話中的兩個部分,看似各說兩件事,實則是互相呼應,互相闡發,互相補充,說的是一件事。有上下文義互相交錯,互 ...