社會交往能力是指哪些

　　社會交往能力是指能覺察他人情緒意向，有效地理解他人和善於同他人交際的能力。它可以表現為：

　　1、協調、最佳化人際關係：人與人交往互動往往受到利益的驅使，因此研究人際關係學能總結出化解衝突、解決矛盾的方法.

　　2、預防、消除人際障礙：有利於人們保持健康心態，建立平等的、友好的、正常的、健康的、和睦的人際關係。

　　3、建立、發展新型的人際關係：研究人際關係可以引導人們發揚人際互助精神，學會換位思考，寬以待人，互相信任，相互激勵，建立團結互助、平等友愛、共同進步、共同發展的新型人際關係。

　　4、培養、提高人際交往能力：人際交往能力是人們社會生活的基本能力，自我管理和調節人際關係能力的大小，亦即情感智商的高低。

　　培養中班孩子的社會交往能力如下：

　　1、積極提供交往的機會，創設合作的情境，促進合作意識的形成。如：在集體活動中，常常有意識的創設機會和空間，引導、鼓勵幼兒之間進行討論、交流，向同伴表達自己的意願或想法，使他們的交流、交往意識得到提高。

　　2、透過主題活動，鼓勵幼兒自帶玩具，讓幼兒學會與同伴交往、分享。如：主題活動,我們讓幼兒帶自己喜歡吃的零食或自己心愛的玩具到班上並在集體面前介紹，並與同伴分享自己喜歡的零食和心愛的玩具，感受集體生活中與同伴交往的樂趣。

　　3、透過“六一”節日的遊園活動增加交往機會。愉快的交往經驗可以提高幼兒的自信心，而自信心的增強又會引發更強的交往主動性，兩者相互促進，形成良性迴圈。

　　4、利用區域活動，創造性遊戲，鼓勵交往能力強的幼兒與交往能力差的幼兒一起遊戲。透過引導和教育，幼兒增強了交往的意識、技能也得到了提高。

　　5、善於觀察，抓住機會給予表揚，增強他們的自信。

　　工作能力、協調能力、心理承受能力、應變能力。

　　實踐能力有什麼意義：是中華民族的精神，是追求真理精神的體現，是實現自身價值的需要，更是社會經濟與科技發展的迫切需要。大學生是我國現代化經濟建設的主力軍，我國未來的發展前景，取決於當代大學生的創新意識和實踐能力。但由於我國現存教育體制的弊端，現在的大學生相當一部分習慣於中學時代的應試教育，早已變得懶惰僵化，考前死記硬背，考後所有淡忘的過程。除了上課，他們很多時間在網咖的電腦前虛度，長時間的電腦遊戲，網路聊天和影片觀看，使他們學習的思維反應能力更加遲鈍，興趣也缺乏。作業不是摘抄網上，就是其他同學的，沒有消化吸收的空間和時間。他們懶於思考，疏於總結經驗教訓，只要透過考試就萬事大吉。創新意識淡薄，更不用說實踐能力了，因而加強對大學生的創新教育成為各大高校就業指導的重要內容之一。