1、在網路課堂，老師在講課的時候，需要跟某個學生連麥進行提問，互動交流。但為了兼顧到更多的學生，石家莊市東馬路小學還為學生劃分小組，透過小組成員共同學習，組長監督的方式，增強學生的執行力，更好完成課業任務。
2、在網路課堂中，學生的自主學習能力凸顯出來。這對學生來說，是挑戰，更是一次培養良好好習慣的機會。盡最大努力，讓家庭成為課堂的延伸，讓學生在家取得與在校一樣的效果。
1、在網路課堂，老師在講課的時候，需要跟某個學生連麥進行提問，互動交流。但為了兼顧到更多的學生，石家莊市東馬路小學還為學生劃分小組，透過小組成員共同學習，組長監督的方式，增強學生的執行力，更好完成課業任務。
2、在網路課堂中，學生的自主學習能力凸顯出來。這對學生來說，是挑戰，更是一次培養良好好習慣的機會。盡最大努力，讓家庭成為課堂的延伸，讓學生在家取得與在校一樣的效果。
1、在網路課堂，老師在講課的時候，需要跟某個學生連麥進行提問，互動交流。但為了兼顧到更多的學生，石家莊市東馬路小學還為學生劃分小組，透過小組成員共同學習，組長監督的方式，增強學生的執行力，更好完成課業任務。
2、在網路課堂中，學生的自主學習能力凸顯出來。這對學生來說，是挑戰，更是一次培養良好好習慣的機會。盡最大努力，讓家庭成為課堂的延伸，讓學生在家取得與在校一樣的效果。
1、第一，要搞清孩子當前教科書正在學習的內容。家長在輔導孩子之前，要加強對教科書知識點的理解。習題往往是為了複習鞏固書本的內容，因此講解要結合當前學習的知識點，儘量用課本的方法和思路，不要跑偏。
2、第二，儘量結合具體的事例，特別是結合孩子熟悉的事例來講。比如乘車、分糖果之類。低年級孩子的抽象思維能力比較弱，而數學是一門比較注重抽象的學科，在初學一些知識點的時候，結合易於理解的事例來講解，效果會比較好一些。
3、第三，畫圖幫助思考。圖形比較直觀，可以幫助思考。這是從小學到中學乃至大學，學習數學和解題時的重要的方法。比如在比較數量的時候，還有在解工程問題、行程問題的時候，畫圖可以加強直觀性，使孩子充分理解題意，從而列出正確的算式，進而算出正確的結果。
4、第四，教會孩子養成好的打草稿的習慣。打草稿的過程反映思考的過程，草稿要有條理，圖形要清晰，算式要工整、清楚，已知條件、推導的結論、用一些醒目的標記做上記號。