簡答運用訪談法應注意的問題

　　簡答運用訪談法應注意：

　　1、訪談者培訓：職位分析訪談是一項系統性的、技術性的工作，因此在訪談準備階段應對訪談者進行系統的職位分析理論與技術培訓。

　　2、事前溝通：應在訪談之前一星期左右事先通知訪談物件，並以訪談指引等書面形式告知其訪談內容，使其提前對工作內容進行系統總結，並有利於獲得訪談物件的支援與配合。

　　3、技術配合：在訪談之前，訪談者須事先對訪談職位進行文獻研究，並透過開放式職位分析問卷初步收集、整理與彙總職位資訊，形成對職位的初步印象，找到訪談的重點，使訪談能夠有的放矢。

　　4、溝通技巧：在訪談過程中，訪談者應與被訪談者建立並維持良好的互信和睦關係，適當地運用提示、追問、控制等訪談技巧，把握訪談的節奏，防止訪談中的“一邊倒”現象。

　　5、資訊確認：訪談過程中，訪談者應就獲取的資訊及時向被訪談者反饋並確認；在訪談結束前，應向被訪談者複述所獲資訊的要點，以得到其最終的認可。

　　1、講授的內容少而精。教師需要給學生參與學習活動的機會和時間，可圍繞要點透過舉例，讓學生展開討論。教師講授時以簡馭繁，酌其精要，教師語言精當、乾淨利落，在講解設計上抓住教學的重點、難點。在講課過程中引導學生體驗，展開討論、爭論，引導學生主動獲取知識。

　　2、適時點撥。教師講授的內容少而精，講究分寸，設定懸念讓學生獨立理解。教師適時點撥、提示、點化、引導，使課堂教學具有啟發性。

　　3、富有情感。教師講授要富有吸引力，講究情趣，使學生在學習知識的同時獲得愉快的情感體驗。教師講授需生動活潑、方法多樣、有情有趣，給課堂教學創造愉悅的氛圍和情境。

　　1、儀器因素:溫度計要校正；熔點管要乾淨，管壁要薄。

　　2、操作因素：樣品必須乾燥並研磨細、裝填緊密；嚴格控制升溫速度觀察準確。

　　3、樣品不能反覆使用。

　　4、沸點測定時用橡皮圈將毛細血管縛在溫度計旁，並使裝樣部分和溫度計水銀部分處在同一水平位置，同時要使溫度計水銀處在b形管兩側管中心部位。