簡述原始社會教育特點

　　非獨立性（沒有特定的教育場所和專職教育人員）；原始性（同生活結合在一起，是多方面的）；平等性（所有成員都平等的接受教育）；普及性（教育內容主要包括製造生產工具的經驗、公共生活的規範、藝術和宗教教育）。

　　非獨立性：原始社會的教育活動是在生產生活實踐中進行的，沒有特定的教育場所和專職教育人員，教育的手段僅限於言傳身教，主要是一種口耳相傳的形式。

　　原始性：原始社會的教育是同生活結合在一起，是多方面的。只因當時生產力很低，社會生活簡單，所以教育的內容也較貧乏，教育的組織和方法都還處在萌芽狀態。

　　平等性：原始社會的教育沒有階級性，所有成員都平等的接受教育，教育的內容只因年齡、性別和勞動分工不同而有差別。

　　普及性：原始社會教育的目的主要是傳遞生產經驗，幫助年輕一代適應社會生活，教育內容主要包括製造生產工具的經驗、公共生活的規範、藝術和宗教教育。

　　1、禮不下庶人：學術和教育為王宮及各級政府把持，禮器也全由官府掌握，民間沒有條件舉行學術活動，更無學校；

　　2、官師不分：學校設在官府之中，官吏既是教育官員，也是學校教師；

　　3、政教合一：教育機構與行政機構不分，教育與行政合一。

　　1、喜歡參加遊戲和各種有益的活動，活動中快樂、自信；

　　2、樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好；

　　3、知道對錯，能按基本的社會行為規則行動；

　　4、樂於接受任務，努力做好力所能及的事；

　　5、愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。