學習動機是指引發與維持學生的學習行為，並使之指向一定學業目標的一種動力傾向，它包含學習需要和學習期待兩個成分。
根據不同標準可以劃分為不同類別。不同心理學家從不同角度對學習動機進行了闡釋，主要包括強化理論、歸因理論、需要層次理論、成就動機理論、自我價值理論、自我效能感理論等，激發和培養學習動機的策略主要有采用啟發式教學、控制動機水平、給予恰當評定、維護學習動機、正確處理競爭與合作等。
學習動機是指引發與維持學生的學習行為，並使之指向一定學業目標的一種動力傾向，它包含學習需要和學習期待兩個成分。
根據不同標準可以劃分為不同類別。不同心理學家從不同角度對學習動機進行了闡釋，主要包括強化理論、歸因理論、需要層次理論、成就動機理論、自我價值理論、自我效能感理論等，激發和培養學習動機的策略主要有采用啟發式教學、控制動機水平、給予恰當評定、維護學習動機、正確處理競爭與合作等。
一.行政強制的含義：行政強制是指行政機關為了實現行政目的，對相對人的人身、財產和行為採取的強制性措施；
二.行政強制的特徵：
1、實施行政強制適當。違法行為情節顯著輕微或者沒有明顯社會危害的，可以不採取行政強制措施；
2、教育與強制相結合原則。經教育能達到行政管理目的的，不再實施強制。在製作行政強制決定前要催告，實施行政強制時要說理；在催告或者實施前，只要當事人願意自動履行的，應當立即停止強制執行；
3、保障當事人程式權利和法律救濟權利原則。針對“在法定期限內既不申請複議又不提起訴訟才可強制執行”的情況，由於基礎行政決定的救濟期限已過，當事人只能就行政強制執行行為尋求救濟。
雙子座(一陣風)--能與每個人交談，喜歡發現事物告訴別人，善於想象或構想，常展現兩種以上的風貌，時而活躍，時而安靜，在兩種人格間變換。兩個家，兩種工作，也許不大可靠。當你需要資訊，讓氣氛放鬆，或寫作時，雙子是很有用的。