簡述經濟與學前教育的關係

　　經濟和學前教育的關係：

　　1、經濟的發展促進學前教育的發展和學前教育機構的產生。

　　經濟的發展增加了物質財富，為建立學前教育機構提供了堅實的物質基礎。

　　2、學前教育發展的任務、手段、內容受社會經濟發展的影響。

　　不同經濟水平的社會，學期教育發展不盡相同。

　　3、學前教育促進社會經濟發展，經濟的發展需要人才，人才需要教育培養。

　　藝術來源於人對現實生活的認知，是一種主觀的感受反映。經濟是客觀的，經濟決定著藝術的性質和發展軌跡，藝術的發展和經濟發展是不平衡的。藝術是受社會的發展而推動的，從而豐富了藝術的形式。基於物質的不同，創造的藝術也是不同。在一定時期內，再社會經濟的發展狀況影響社會環境之後，必然影響到身處社會中的人，人的感受發生變化，反映在藝術表現不同上。但經濟並不完全主導藝術，因為藝術依賴於人的主觀感受。

　　規模經濟是縱向上的，針對的是同一行業甚至同一個企業；範圍經濟更偏向橫向比較，針對的是相關行業領域，是不同企業之間的。

　　規模經濟又稱“規模利益”，規模指的是生產的批次，具體有兩種情況，一種是生產裝置條件不變，即生產能力不變情況下的生產批次變化，另一種是生產裝置條件即生產能力變化時的生產批次變化。規模經濟概念中的規模指的是後者，即伴隨著生產能力擴大而出現的生產批次的擴大，而經濟則合有節省、效益、好處的意思。按照權威性的包括拉夫經濟學辭典的解釋，規模經濟指的是：給定技術的條件下，對於某一產品，如果在某些產量範圍內平均成本是下降或上升的話，我們就認為存在著規模經濟。範圍經濟是指：由廠商的範圍而非規模帶來的經濟。只要把兩種或更多的產品合併在一起生產比分開來生產的成本要低，就會存在範圍經濟。