簡述職業道德規範的含義

　　含義：

　　職業道德是某一職業組織以公約、守則等形式公佈的，其會員自願接受的職業行為標準。道德是一定社會為了調整人們之間以及個人和社會之間關係所提倡的行為規範的總和，它透過各種形式的教育和社會輿論的力量，使人們具有善和惡、榮譽和恥辱，正義和非正義等概念，並逐漸形成一定的習慣和傳統，以指導或控制自己的行為。

　　1、幼兒為本：尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調動和發揮幼兒的主動性;遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育，幼兒快樂健康成長。

　　2、師德為先：熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規範。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

　　3、能力為重：把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力;研究幼兒，遵循幼兒成長規律，提升保教工作專業化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。

　　4、終身學習：學習先進學前教育理論，瞭解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法;最佳化知識結構，提高文化素養;具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。

　　1、愛國守法是教師職業的基本要求。倡導“愛國守法”就是要求教師熱愛祖國、遵紀守法。

　　2、愛崗敬業是教師職業的本質要求。倡導“愛崗敬業”就是要求教師對教育事業具有強烈的責任感和深厚的感情。

　　3、關愛學生是師德的靈魂。倡導“關愛學生”就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。

　　4、教書育人是教師的天職。教書育人是教師最核心的職責與任務。倡導“教書育人”就是要求教師以育人為根本任務。

　　5、為人師表是教師職業的內在要求。倡導“為人師表”就是要求教師言傳身教，以身立教。

　　6、終身學習是教師專業發展不竭的動力。倡導“終身學習”就是要求教師做終身學習的表率。