系統的教學設計包括哪些主要環節

　　系統的教學設計的主要環節包括：

　　1、學習需要分析：測量學習差距，確定完成教學後能夠做什麼；

　　2、學習內容分析：學習者學習之前的知識技能分析；

　　3、學習者分析：學習者個性特徵分析；

　　4、學習環境分析：學習者處在的學習環境的分析；

　　5、確定學習目標：具體陳述學習後能夠做什麼；

　　6、設計教學策略：基於所有的分析後製定出合理高效的教學策略；

　　7、選擇教學媒體或資源：使用媒體資源使教學更加生動，易於學習者接受；

　　8、學習效果評價：對學習者使用效果進行最終評價。

　　課堂教學設計包括環節有如下：

　　1、科學、合理地確定課堂教學目標，是進行課堂教學設計時，必須正確處理的首要問題，是課堂教學的出發點和歸宿，對課堂教學活動起著調整和控制作用。

　　2、確定教學起點設計，要了解學生心理發展的一般特點。不同年齡階段的學生會表現出不同的心理發展水平及特徵，表現出不同的學習能力和學習特點。

　　3、做好內容的設計過程，就是教師認真鑽研教科書，選擇組織講授內容的過程。教學內容集中體現在教科書中。

　　4、教學評價的設計，在一切系統中都存在著資訊反饋，沒有資訊反饋，系統就無法實現有目的的最佳的運動。課堂教學作為一個動態系統，要有序的達到既定的教學目標，就是對課堂教學系統實施調節與控制的必要手段和重要依據。

　　5、課堂教學結構的設計，是確定教學目標、分析和組織教學內容，以及教學方法和教學媒體的選擇、教學評價的設計等。

　　1、包括教學內容，教學目標，教學重難點，教學準備，教學過程，板書設計以及課後反思，其中教學過程裡面又包括匯入環節，新知呈現環節，操練環節，知識拓展與鞏固環節，再加上總結環節。

　　2、教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。

　　3、教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。

　　4、教學設計是以系統方法為指導。教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最最佳化。

　　5、教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。