1、包括教學內容，教學目標，教學重難點，教學準備，教學過程，板書設計以及課後反思，其中教學過程裡面又包括匯入環節，新知呈現環節，操練環節，知識拓展與鞏固環節，再加上總結環節。
2、教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。
3、教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。
4、教學設計是以系統方法為指導。教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最最佳化。
5、教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。
1、包括教學內容，教學目標，教學重難點，教學準備，教學過程，板書設計以及課後反思，其中教學過程裡面又包括匯入環節，新知呈現環節，操練環節，知識拓展與鞏固環節，再加上總結環節。
2、教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。
3、教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。
4、教學設計是以系統方法為指導。教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最最佳化。
5、教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。
學科教學計劃一般包括：
1、課標對本年段要求
2、本冊教材編寫特點
3、教學內容
4、教學目標
5、教學重難點
6、學生基本情況分析(認知基礎、情感態度、學習習慣以及活動、操作技能等)
7、教學具體措施
8、步驟安排(教學進度,含單元檢測安排)等。
抗震概念設計是指一些在計算中或在規範中難以作出具體規定的問題，必須由工程師運用"概念"進行分析，作出判斷，以便採取相應的措施。
抗震概念設計主要有如下幾點：
1、選擇對建築抗震有利的場地，宜避開對建築抗震不利的地段，不應在危險地段建造甲、乙、丙類建築。
2、建築的平立面佈置應符 ...
教學技能包括教學設計、課堂教學、作業批改和課後輔導、教學評價、教學研究等五個方面。
教學設計技能：
1、制訂課程授課計劃的技能；
2、撰寫教案的技能；
3、使用教學媒體的技能；
4、瞭解學生的技能。
課堂教學技能：
1、組織教學和匯入新課的技能；
2、運用教學語言的技能；
...
環境藝術包括：
設計繪畫、設計藝術透視學、建築初步、工程製圖、設計表現、建築空間概論、中外建築史、建築技術與材料學、計算機輔助設計、室內設計原理、園林景觀設計、室內環境與裝置、傢俱與陳設、多媒體技術與運用、環境藝術設計原理、藝術設計實踐等。
所運用的軟體涉及：Auto CAD、3D MAX、cor ...
基坑支護結構設計包括的內容有：支護結構體系的方案和技術經濟比較；基坑支護體系的穩定性驗算；支護結構的強度、穩定和變形計算；地下水控制設計；對周邊環境影響的控制設計；基坑土方開挖方案；基坑工程的監測要求。
基坑支護，是為保證地下結構施工及基坑周邊環境的安全，對基坑側壁及周邊環境採用的支擋、加固與保護措施 ...
系統的教學設計的主要環節包括：
1、學習需要分析：測量學習差距，確定完成教學後能夠做什麼；
2、學習內容分析：學習者學習之前的知識技能分析；
3、學習者分析：學習者個性特徵分析；
4、學習環境分析：學習者處在的學習環境的分析；
5、確定學習目標：具體陳述學習後能夠做什麼；
6、設計 ...
教學活動設計流程如下：
1、教材分析：分析《課程標準》的要求和每課教材內容在整個課程標準中的地位和作用；
2、學情分析：分析學生已有的認知水平和能力狀況和存在的學習問題以及學生的學習需要和學習行為；
3、教學目標：從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個方面來闡述活動目標；
4、教學的 ...
教學環節的內容包括：組織教學、匯入新課、講授新課（對新知識進行講解）；鞏固新課、佈置課後作業。
1、組織教學：在新課標中，備課包括備教材、備學生等。因材施教，瞭解班上每一個學生的性格、愛好、學習情況。
2、匯入新課：這是一節課的開始部分，時間在3-5分鐘內，是一個預熱的過程，可以採用圖片，音樂，遊 ...