素質教育從上世紀80年代提出來以後，就是在不斷討論、深化和明晰的。什麼是素質教育？就是要解決培養什麼人和怎樣培養人這兩大問題，是人的培養模式的一次深刻變革，是教育領域最核心的一個變革。它的實質，就是全面貫徹黨的教育方針，是當今時代條件下黨的教育理論與政策的集中體現，是馬克思主義人的發展觀的發展成果。它的基本價值取向是以人為本、育人為本，是面向未來、促進學生全面發展的教育。
素質教育從上世紀80年代提出來以後，就是在不斷討論、深化和明晰的。什麼是素質教育？就是要解決培養什麼人和怎樣培養人這兩大問題，是人的培養模式的一次深刻變革，是教育領域最核心的一個變革。它的實質，就是全面貫徹黨的教育方針，是當今時代條件下黨的教育理論與政策的集中體現，是馬克思主義人的發展觀的發展成果。它的基本價值取向是以人為本、育人為本，是面向未來、促進學生全面發展的教育。
《中華人民共和國環境保護法》已由中華人民共和國第七屆全國人民代表大會常務委員會第十一次會議於1989年12月26日透過，現予公佈，自公佈之日起施行。修訂後《中華人民共和國環境保護法》已由中華人民共和國第十二屆全國人民代表大會常務委員會第八次會議於2014年4月24日修訂透過，現將修訂後的《中華人民共和國環境保護法》公佈，自2015年1月1日起施行。中華人民共和國環境保護法是為保護和改善環境，防治汙染和其他公害，保障公眾健康，推進生態文明建設，促進經濟社會可持續發展制定的國家法律。
我國在1978年恢復了研究生制度，這一年，共錄取了10500多名研究生。
中國研究生教育發展的歷史並不長，在舊中國，高等教育發展極為緩慢，只有少數高等學校招收過一些研究生，從1935年到1949年，僅有200多名研究生被授予碩士學位，新中國成立後，研究生教育有了一定的發展，從1950年到1965年，共招收研究生2、3萬人，1966年由於進行“文化大革命”，研究生教育中斷了長達12年之久。
研究生教育真正開始有較大的發展，是在1978年恢復研究生招生制度以後，1980年全國人大常委會通過了第一部教育法《中華人民共和國學位條例》，1981年開始招收攻讀碩士、博士學位研究生，從此，我國的研究生教育進入了蓬勃發展的新時期。