美國會計教育的發展

　　美國會計教育的發展：

　　1、獨立戰爭勝利至1880年：

　　傳統的師徒制培養方式，美國還未形成正規的會計教育，會計人才的培養完全承襲了英國的師徒制，其教學內容主要是簿記知識和會計的實務經驗。

　　2、1881年至1928年：

　　現代美國會計教育的開端，隨著註冊會計師立法的透過以及職業會計協會的成立，人們逐漸認識到並提出需要一批訓練有索的公共會計師。

　　3、1929年至1945年：

　　會計職業的發展成熟，會計課程的專業化對於大專院校會計課程的迅速

　　發展：

　　1、這一地區的歐洲移民最初是由十七世紀的法國拓荒活動、建立毛皮交易網路以及傳教活動而開始開墾，開墾的進行主要是沿著密西西比河及大湖區上緣開始。而法國對這一地區的控制於1763年隨著對印地安人的戰爭結束而終止。 而英國移民並未完全終止殖民勢力在這一地區的擴張。

　　2、隨著美國獨立戰爭的結束，自東部各州來到中西部的拓荒者開始快速增加。廿世紀時，隨著工廠和學校所帶來的各種新契機，非裔移民開始由美國南方移入中西部各州，也大幅改變包括芝加哥、聖路易、底特律和其他大都市的都市文化及景觀。

　　文化：

　　1、西部居民常被認為是個性開放、友善且坦率，但有時候會給他人造成憨直且固執的成見。中西部價值觀成形的因素可能是自廢奴主義者、重視教育的公理會會眾、中西部新教徒的卡爾文主義的宗教傳統，以及勤勞的早期開拓先驅者培植的重農價值觀。

　　2、工業化和城市化已經變革了西部各州，但該地區仍廣泛維持其鄉村傳統。

　　總體而言，美國的教育和學習方法所注重的準則是：自由、獨立、自主學習、重視理解、重視實用。

　　1、美國教育中一個基本思想是教學生透過理解、思想、創新，來繼續增進對知識的理解，然後再進一步去發展新的知識，這樣的教育形式善於啟發學生的創造力，更能夠將優秀人才的潛力充分地發揮出來，也更適合二十一世紀科技迅速發展的現實；

　　2、美國式教育不排名排隊、不給予學生負面回饋，同時鼓勵每一個人實現個人化的成功和進步，這樣的做法能夠平衡整體的教育，不至於讓學校教育成為純粹的精英教育，讓更多會被稱為一般的學生也能夠學有所用，發揮他們的潛力；

　　3、 美國的教育也不是盡善盡美、完全沒有挑戰和缺陷的，在這樣一個系統裡，需要很大的投資才能達到個人化的發展，另外，在這個建立自信、自尊的過程中，對考試、排名不那麼看重，造成有些很差的學生成為漏網之魚。