1、首先在孩子剛開始寫字時，就以一種很溫和的語氣給他說，能不能寫一個最漂亮的字讓媽媽看看，這時候，孩子就會很認真地寫字。如果寫字的過程確實認真，孩子的字型和平時的書寫確實不一樣，就大力表揚；
2、不要去糾正孩子的字型，只要他態度認真、很努力就行。我們保護的就是這種學習的原動力。幾次之後，孩子就會有寫好字的衝動了；
3、溫和的語言體現的是對他的信任，孩子一般情況下是會改正的。一年級，作業不是很多，改正字型的機會很大，家長如果能把握住時機，孩子的字型就完全能夠改正得過來；
1、首先在孩子剛開始寫字時，就以一種很溫和的語氣給他說，能不能寫一個最漂亮的字讓媽媽看看，這時候，孩子就會很認真地寫字。如果寫字的過程確實認真，孩子的字型和平時的書寫確實不一樣，就大力表揚；
2、不要去糾正孩子的字型，只要他態度認真、很努力就行。我們保護的就是這種學習的原動力。幾次之後，孩子就會有寫好字的衝動了；
3、溫和的語言體現的是對他的信任，孩子一般情況下是會改正的。一年級，作業不是很多，改正字型的機會很大，家長如果能把握住時機，孩子的字型就完全能夠改正得過來；
1、教一年級孩子認識大於號和小於號的方法。
2、大於號嘴巴想著左手(不寫字那隻手),小於號嘴巴向著右手(寫字那隻手)大蘋果比小蘋果大;小蘋果比大蘋果小;兩個重量相等的蘋果或同樣大的蘋果。
3、孩子在小學一年級的數學課程中會遇到學習數學符號的問題,那些符號是死板的,一定不能只讓孩子死記硬背。
1、首先要培養孩子對數學的興趣。這就要求老師在上課的時候儘量不要那麼枯燥的直接講述數學的一些定理或者知識。可以用比較趣味性的方式來給孩子教學。
2、可以增強孩子的課堂互動性。比如說老師出了一個問題，可以讓不同的學生上臺來一起回答這個問題。增加大家的參與感。
3、在教一年級的學生學數學的時候一定要有耐心。一年級的同學可能在邏輯思維方面還不是特別的好，真的需要老師特別有耐心的教孩子，不懂的時候可以反覆的教導。
4、可以在學校的圖書架上多放一些數學相關的書籍。這樣子還是在平時的生活中也可以多多學習到數學相關的知識。