老師扇學生耳光屬於違法行為。
1、公民的人身權利受法律保護。《中華人民共和國刑法》與《中華人民共和國治安管理處罰法》都反對並且懲罰除了,公民正當防衛,司法機關人員在執行抓捕、拘留過程之中,必要的,最低限度的暴力以外的,任何形式的故意傷害他人身體的行為。
2、老師打學生,無論出於什麼目的,都屬於違法行為,如果造成受害學生輕傷二級以上,則按照刑法234條追究刑事責任。
3、老師打學生,不但屬於違法或犯罪,亦違反社會道德與師德師風。除了接受相應的法律處罰外,還會被學校或教育部門,處以調離教師崗位,行政降級等處罰。
4、在被打學生未達到輕傷二級的情形下,受害人或相關人員報警後,警方會按照《中華人民共和國治安管理處罰法》43條追究教師的行政責任。處5日以上10日以下拘留,200元以上500元以下罰款。如果學生的年齡為14週歲以下,則按照該法律條款從重處罰的情形,處10日以上15日以下拘留,並處1000元以下罰款。
5、教師在收到相應的處罰後,還應當承擔受害學生合理範圍內的民事賠償責任。
司法依據《中華人民共和國刑法》234條、司法依據《中華人民共和國治安管理處罰法》43條、司法依據《最高人民法院關於審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》17條。
學校為了維護正常的教學秩序,通常會採取一些管理手段。有些學校會搜查學生的物品或者暫時扣押學生的手機、遊戲機等,有些學校甚至出現教師罰學生款的情況。
在一些教師看來,這是很正常的管理手段,事實上這種行為侵犯了學生的財產權。沒收和暫扣財物屬於行政處罰範疇,而作為教育機構的學校顯然沒有這樣的權利。
實施行政處罰措施必須具有相應的主體資格,根據我國1996年頒佈的《行政處罰法》,享有行政處罰權的有以下三類主體:
1、依法律規定享有行政處罰權的行政機關。
2、法律、法規授權的組織。
3、受行政機關委託的組織。
法律依據:《中華人民共和國教師法》第八條 教師應當履行下列義務:
1、遵守憲法、法律和職業道德,為人師表;
2、貫徹國家的教育方針,遵守規章制度,執行學校的教學計劃,履行教師聘約,完成教育教學工作任務;
3、對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育,組織、帶領學生開展有益的社會活動;
4、關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展;
5、制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為,批評和抵制有害於學生健康成長的現象;
6、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
老師不讓學生參加考試是違法的行為。老師沒有權利這麼做,教育局規定小學每年每班學生都必須參加考試,除非身體有缺陷,或發生意外可以不參加考試,其他一律無效。每個學生都享有受教育權,受教育是一種權利,也是義務,老師無權制止,這樣做是為了自己的利益而損害學生的利益。 ...
老師不可以打學生耳光。老師打學生耳光屬於體罰,違反了《中華人民共和國未成年人保護法》。
《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規定,學校、幼兒園、託管所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴,不得對未成年人實施體罰,變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
《中華人民共和國教師法》第三十七條規定教師 ...
我國《義務教育法》第16條規定:“嚴禁體罰學生”;《教師法》第37條明文規定:“體罰學生,經教育不改的,要給予教師行政處分或解聘;情節嚴重,構成犯罪的要依法追究法律責任”;
我國《未成年人保護法》第15條規定:“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴,不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或 ...
根據《中華人民共和國義務教育法》
第二十九條 教師在教育教學中應當平等對待學生,關注學生的個體差異,因材施教,促進學生的充分發展。教師應當尊重 學生的人格,不得歧視學生,不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,不得侵犯學生合法權益。
第五十六條 學校違反國家規定收取費用的,由縣級人 ...
在釘釘老師是看不到同學之間的私聊的,但是你在課堂上發言,老師是可以看得到的。
釘釘(DingTalk)是阿里巴巴集團專為中國企業打造的免費溝通和協同的多端平臺,提供PC版,Web版,Mac版和手機版,支援手機和電腦間檔案互傳。釘釘因中國企業而生,幫助中國企業透過系統化的解決方案(微應用),全方位提升中 ...
老師在任何情況下是不能打學生的,根據教育局規定:
1、老師毆打、體罰學生的,情節較輕的,由所在學校或者教育部門給予紀律處分。
2、老師毆打、體罰學生,情節嚴重的,除由學校或者教育部門給予紀律處分外,由公安機關給予治安管理處罰。
3、老師毆打、體罰學生,造成學生輕傷以上後果的,構成故意傷害罪,由 ...
老師把學生頭打破是故意傷害罪,如果嚴重要付刑事責任。
老師的職責:
重視調動學生學習積極性、主動性,重點突出,講究實效、注重啟發、培養興趣、講課用普通話;具有良好的師德和強烈的工作責任心;做到管教管導、教書育人,以身作則,言傳身教,為人師表;從“愛心”出發,堅持疏導方針,關心後進學生,不得以任何形 ...