職稱是指什麼

　　教學成果指自己獨自撰寫的教學論文，在縣教科所或市、省級教研室組織的教學實驗成果評比中獲獎，發給教學成果證書。或是從教科所申請教研課題，經自己的實踐實驗上報材料後被上級選上，發給教學成果獎證書的。

　　教師職稱評定是指我國教師職稱的評定方法。我國現行的以中小學教師職務聘任制為主要內容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規定，中學教師職稱最高等級為副高階，小學教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質教育的高度。

　　新規定下的職稱設定如下：

　　1、職稱最初源於職務名稱，理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業技術人員的技術水平、工作能力的標誌。

　　2、隨著社會發展的需要，逐步產生了對專業技術人員的水平評價與聘任崗位相分離的需要，即“評聘分離”，職稱的概念也相應發生了變化。聘任的崗位稱之為“專業技術職務”，簡稱職務；而專業技術人員的水平則以“專業技術職務任職資格”來標識，簡稱職稱。

　　中級及以上職稱指的是中級職稱、副高階職稱和正高階職稱。中級職稱包括講師、中級工程師、中級經濟師、中級會計師、中級統計師、二級公證員、一級教師、文學創作二級創作員、二級演員、一等報務員等。

　　副高階職稱包括高階工程師、高階政工師、高階經濟師、高階會計師、高階統計師、副主任醫師、副教授、副審編、高階講師、高階農藝師、副研究館員、主任記者、二級律師等。

　　正高階職稱包括教授級高工、研究員、主任醫師、教授、研究館員、編審、高階記者、高階編輯、一級律師等。