英語六級聽力技巧

　　主題原則（前二後二回合必出，一問一答為一回合）。大學英語六級聽力的主題句常在對話開頭，對整篇對話的大意起到概括和提示作用，實際上是說話人談論的中心話題；長對話的第一題很可能針對對話的開頭提問。結尾處往往涉及建議、決定或某種行為等，它對整個對話起到一個總結的作用，長對話的最後一題經常針對對話的結尾設題，留意結尾回合中的關鍵動詞就成了大學英語六級聽力解題的關鍵！

　　提問常出（聽到什麼選什麼）。長對話由對話雙方的多輪問答構成，因而對話中的提問就成了出題重點。大學英語六級聽力文章結束的問題往往就是對文中問題的復現或是同義轉述，因此聽清對話中緊接問題之後的答語基本可以做對七成以上的大學英語六級聽力題目，如果不追求滿分，考場上完全可以遵循“聽見什麼選什麼”，尤其是在題多量大時間短的情況下。

　　重讀常出。對話的核心內容理應會得到說話人的強調，最為有效的強調方式莫過於重複，而且重複的詞語往往能夠揭示對話的主體。因此對那些對話雙方多次提到的詞語或內容應重點記憶。

　　留意數字、人名、地名、時間、年代等相關資訊。遇到數字、地名、人名、時間、年代時要對此類資訊做簡要記錄，尤其是大學英語六級聽力的選項中出現類似的概念時，在聽音時更應該重點留意。

　　原因、轉折必考。原因和轉折處時反應對話重要資訊的地方，理清因果關係和轉折關係才能徹底聽懂對話的內容，這也是大學英語六級聽力聽力常考之處，因此聽音時需格外注意。

　　1、開頭原則

　　開頭往往會引出話題，或是交代文章要論述的內容，這些句子需要仔細聽。同時聯絡我們平時已有的相關話題資訊進行推測文章發生的場景或是文章接下來要談論的要點，這樣有利於提高我們對下面聽力文章吸收和理解的效度。此外，開頭容易設考點，詢問文章主題。

　　2、結尾原則

　　在文章到最後的時刻和問題開始讀的時刻中間會有一定時間的停頓。這個停頓相當重要，使得我們明確文章結束以及最後說的什麼。結尾也容易設定考點，詢問事情的最終結果。

　　3、專有名詞原則

　　主要是人名和機構名稱。無論是不是名人，都要關注人物的身份以及地位、貢獻。如果人名或是機構名稱不會寫，可以根據讀音只寫首字母即可，但是要保證自己清楚。

　　4、時間原則

　　如果選項中出現時間，那麼聽力過程中出現時間時需要做好相關具體資訊的記錄。

　　只聽不動。很多同學在聽力過程中沒有動手的習慣，只是機械的聽，在做題時才努力回憶與該題有關的資訊。甚至有同學喜歡閉著眼睛聽或者把頭低下來，伏在桌子上聽，並認為這樣注意力更集中，但這樣往往容易走神，聽的效率非常低。

　　材料選擇不精。在聽力練習過程中，不要只追求數量，這並不能有效提高做聽力題時的悟性，很難收到顯著的效果。要選擇一些經典的真題材料，反覆的聽，逐漸建立自己的語感。這裡推薦給基礎薄弱的同學一本練習聽力比較實用的真題書—《六級真題逐句精解》，這本書最大的優勢就是“逐詞逐句逐題精解”。書中每一個重點詞彙都有釋義和解析，每一個句子都有對應的翻譯和句子講解，長難句還以句子圖解的形式劃分了語法結構。每道題都有解題思路，可以逐步幫助基礎薄弱的同學穩步提升。

　　只聽不讀。很多同學不願對著文字材料大聲朗讀，認為聽力就是聽力，沒有必要和朗讀口語聯絡起來。其實聽力考的是口頭語言，口語提高了，聽力也就自然而然上去了。同時朗讀可以培養正確的語音語調，可以加強我們對文章的領悟力。

　　時間安排不當。聽力訓練需要思想高度集中，故時間安排以每天精神最佳時候為宜。時間不宜過長，每次連續聽半小時到一小時就可。另外，由於聽力是一種習慣成自然的技巧訓練，所以最好每天安排一段時間，切忌三天打漁，兩天曬網。