寫一句話，送給未來的自己。等來年，再來看看那時的自己！
公共的利益，人類的福利，可以使可憎的工作變為可貴，只有開明人士才能知道克服困難所需要的熱忱。
對於過去，不曾後悔過，已經是我們無法改變的事實，珍惜當下，便是最好。
寫一句話，送給未來的自己。等來年，再來看看那時的自己！
公共的利益，人類的福利，可以使可憎的工作變為可貴，只有開明人士才能知道克服困難所需要的熱忱。
對於過去，不曾後悔過，已經是我們無法改變的事實，珍惜當下，便是最好。
真正的樂觀主義的人是用積極的精神向前奮鬥的人，是戰勝愁慮窮苦的人。
失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
把安逸和歡樂看作生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
沒有播種，何來收穫；沒有辛勞，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌。
每一個成功者都有一個開始，勇於開始，才能找到成功的路。
世界會向那些有目標和遠見的人讓路。
世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
青春在人的一生中只有一次，而青春時期比任何時期都最強盛美好，因此千萬不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永遠。
不要等待機會，而要創造機會。
教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。
身教重於言傳。
要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。
善之本在教，教之本在師。
為學莫重於尊師。
動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
師道既尊，學風自善。
一日之師，終身為父。
要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。
片言之賜，皆事師也。