1、用在文章的開頭，起統領全文、點明中心、引出下文的作用，並能使文章的主題思想得到鮮明的表達，同時能使文章條理分明，層次清楚。是揭示事物所蘊含的道理和意義。
2、用在文章的結尾，深化文章的主題思想，起畫龍點睛的作用。
3、用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密地連線起來，使文章結構顯得嚴謹。
1、用在文章的開頭，起統領全文、點明中心、引出下文的作用，並能使文章的主題思想得到鮮明的表達，同時能使文章條理分明，層次清楚。是揭示事物所蘊含的道理和意義。
2、用在文章的結尾，深化文章的主題思想，起畫龍點睛的作用。
3、用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密地連線起來，使文章結構顯得嚴謹。
議論的作用在於使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。
議論就是作者對某個議論物件發表見解，以表明自己的觀點和態度在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。 在發表對所敘事件發表意見、主張和看法時，就要用要用到議論的表達方式，議論的特點是以理服人，用說理的辦法，以概念、判斷、推理等邏輯形式，直接對客觀事物進行分析、評論、證明。
1、表達方式有：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
2、記敘，用文字敘述。記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。作用：介紹人物的經歷、事蹟、交待人物的關係;交待事物發生的時間、地點及其發展過程；概括事實事例，為文章的議論提供依據;聯絡故事情節、過濾轉換上下文的意思。
3、說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特徵、成因、關係、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的物件，有的是實體的事物，如山川、江河、植物、文具、建築、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。作用：在議論文中用它交待論據;在記敘文中用它起註釋作用;在新聞中，用它介紹背景材料，加強內容表達;在科學報告或教科書中，用它表述科學知識或事物。
4、議論就是作者對某個議論物件發表見解，以表明自己的觀點和態度。透過講事實、說道理等方法對人物或事情發表自己的觀點、看法，通常帶有較強的主觀色彩。作用：增強文章表達效果，提高戰鬥性;明確文章主題,揭示蘊含的思想意義;貫通文脈緊湊篇章結構。
5、描寫。描是描繪，寫是摹寫。描寫就是透過一定的寫作手段(如生動形象的語言、樸素直白的對話)，把人物或景物的狀態具體形象地描繪出來。作用：展現自然景色的風貌;展現人物的形態、舉止、言談及內心世界;展現人物活動的背景或具體環境;喚起人們的審美情緒，影響人們的感情,加深人們對客觀事物美的感受，使作品具有吸引人的魅力。
6、抒情就是抒發和表現作者的感情。具體指以形式化的話語組織，象徵性地表現個人內心情感的一類文學活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特徵。作用：以情動人、增強文章感染力;開拓意境，表現和深化主題思想;渲染氣氛，顯示行文格調，貫通文章意脈。