親子閱讀內容怎麼寫

　　1、孩子寫的可能會更多一些，先寫孩子在書中積累到的好詞好句，然後再讓孩子寫故事的主要內容，接著孩子寫讀後感，然後再寫家長的讀後體會。

　　2、親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。親子閱讀是一個增強孩子們與家長之間情感的一種方式，也是家長與孩子溝通的最好方式。

　　1、孩子寫的可能會更多一些，先寫孩子在書中積累到的好詞好句，然後再讓孩子寫故事的主要內容，接著孩子寫讀後感，然後再寫家長的讀後體會。

　　2、親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。親子閱讀是一個增強孩子們與家長之間情感的一種方式，也是家長與孩子溝通的最好方式。

　　1、閱讀是有紅利的，但這種紅利的獲得，不是一件那麼容易的事情。首先閱讀得是一個漫長的過程，它不可能是“創可貼”——在你需要精神支撐的時候，拿過來一本書就能直接找到答案。答案藏在千萬本書裡，而且沒有標準答案。你得從無數答案中找到最適合自己的那個，答案也不見得絕對正確，但它可以成為一個人內心的隱秘信仰。

　　2、閱讀有點像到銀行存款，今天存點兒，明天存點兒，這個月存一筆，下個月存一筆，但別老去盯著累積的數字，否則就是太在意結果而丟失了意義。雨滴滿陶罐需要一個過程，河水漲滿整條河床需要一個過程，麥子從土地到達麥缸也需要一個過程……讀書更是如此，等到有一天，你面對日常生活或者生命裡重大變化，雖然也驚懼、也擔憂，但內心卻有一塊澄明之境時，那就是閱讀的紅利兌現的時候。

　　3、讀書人大多希望擁有一份澄明心態，像柏拉圖對“精神之愛”深刻又輕鬆的追求，像海德格爾所認為的“澄明就是極樂”，像陶淵明歸隱後的自在悠然……這無不是思想的成果。讀書是通往思想的最佳途徑甚至是唯一途徑，現代人讀書，哪怕只是為了得到實用目的很強的慰藉感，可讀的書多了、讀的是好書，也總是會有意外的收穫，比如擁有一種讀書人的氣質。