解決感情矛盾可否用大師做法的結姻緣線

　　解決感情矛盾可否用大師做法的結姻緣線

　　一位女士向諮詢師諮詢，自己對一位事業上很成功的男士一見鍾情，由於對方有孩子，自己當時不願意接受他。但過了一個月我就去找他，他也答應雙方交往。但交往了幾天後，發生了一些矛盾的事情，導致他誤會，並提出和我分手，而且態度很堅決。自己曾找當地算命大師算過，那位大師說“我們倆還能在一起”，併為我倆結了姻緣線。幾個月後，看來好像沒什麼效果。大師又說“磁場接收需要時間”，讓我再等等。下面用紫薇斗數命理來解析——解決感情矛盾可否用大師做法的結姻緣線。

　　雙方是爭奪主導權、和相互猜疑心理是產生“矛盾”的原因，並非“結姻緣線”就能改變感情矛盾，這是雙方所需不同，認知偏差。同時都是事業型的男女，無時間經營感情，如果相處久了，那連朋友關係都難以維持。

　　九星五行來看男士總嫌棄、挑剔女士。在2014年後，目前表現出的“積極度、犀利度、權威性、對錢對事情的錙銖必較”現象減輕。會有新的安穩生活模式，也不在會遭受“不合理對待”，感情運勢會好起來。

　　女士紫微斗數星盤，命宮太陽在乙巳，身宮天機在福德宮。

　　男士紫微斗數星盤，命宮貪狼在戊子，身宮武相在福德宮。

　　男士有著雙重個性，有時愛說教，有時又貪慾，感情上有著比較理想化的趨勢，也因容易對愛情寄予太多的想像與要求，當發現事實與想像有出入時，便很容易心灰意冷。也是常存在著很多疑問去面對。也是有著強迫性特質，出門在外的表現強勢耀眼，無心於慢條斯理的生活情趣，傾向速戰速決的方式，感情關係常會處在緊張或緊繃的狀況，其中是隱藏著如果爭執後產生之外的戀情(女士是不會容忍此點)。男士在一生之中有可能歷經幾段刻骨銘心的浪漫愛情(為了易變的感情而對成立家庭面臨困難多)，幾經尋尋覓覓之後，才會建立恆久的婚姻感情。

　　女士個性好強，但溝通能力效率不高，同時韌性很強，在加上心思多疑多慮，是有孤獨感的人生，也能承受孤獨。同時對感情的期待值很高，而且能看的男人標準很高，事業心重，愛的機會雖多，卻常因為過於熱中工作而把愛人冷落在一邊，自己又非常忙祿，離得近的愛人是容易被自己的威嚴所傷。那是使得您原本陽光的愛心，顯得有些缺乏耐心、常有擅於去批評，負面思考型別，也有時在有意無意中顯露出的侃侃諤諤、直言無忌的姿態，周圍服氣的人當您是老大，不服氣的就埋下造反的理由。當前時期，女士生活自在，但感情缺乏主動溝通，但思維上卻是機思主導，以至感情處於不安中。

　　民內部矛盾需要堅持嚴格區分轉型期兩類不同性質矛盾的原則，堅持處理人民內部矛盾要服從和服務於改革、發展、穩定大局的原則堅持對人民內部矛盾要總體把握、統籌兼顧、協調解決的原則。

　　1、在當前我國改革開放的過程中，存在著兩類不同性質的社會矛盾，再加上覆雜的國際國內環境因素，這兩類不同性質的社會矛盾並非涇渭分明地展現在人們面前，而是往往交織在一起，因而要特別注意區分和處理兩類不同性質的矛盾。

　　2、在處理矛盾的過程中，必須有利於社會穩定，是什麼範圍的問題就在什麼範圍內解決，是什麼性質的問題就用什麼方法解決。不要讓各種矛盾和問題聚集起來，不要把矛盾搞大，不要把矛盾上交，儘量把人民內部矛盾解決於萌芽狀態和基層社群之中。

　　3、總體把握原則，即在處理人民內部矛盾時，必須從總體上把握社會矛盾的構成，把握各種矛盾之間以及矛盾內部各方面的關係，把握矛盾演變和發展的特點。

　　隨著時代的發展，孩子的個性越來越強，很多老師都感嘆道，現在的孩子是越來越不好管了，師生之間的矛盾和衝突也越來越多.下面就教你輕鬆處理師生矛盾和衝突方法。

　　1、學會讓步講究說話的藝術

　　俗話說，退一步海闊天空，這也適應於師生矛盾衝突的解決。特定情況下，老師理智地讓一步，不但不會損失老師的尊嚴，反而會拉近師生間的距離。同時，要尊重學生，保護學生的自尊心。

　　在日常教育教學中，批評學生是難免的，但要儘可能地做到人後批評。一般情況下不要在很多同學面前批評人。而對學生的表揚則要當著大家的面進行，當然表揚應當是如實的、具體的，這樣會更容易觸動學生的內心。

　　2、就事論事不要秋後算賬

　　批評教育學生要就事論事，不要偏愛成績好的學生也不要對成績不好的學生有刻板印象，切忌就事論人，也不要因為某件事或幾件事就對學生下結論、貼標籤。另外，遇到問題要採取適當方式及時處理，不要把學生的問題攢到一起處理，或者把某個學生的問題積累起來“秋後算賬”。

　　3、給學生為自己申辯的機會

　　在教育教學中，聽話的學生常常討老師的喜歡，愛“頂嘴”的學生卻往往遭到老師的訓斥。其實，並不是所有時候學生都是在“頂嘴”而是學生犯了錯誤試圖找出理由，是為了求得老師對自己的諒解，這種心情是可以理解的。

　　如果老師武斷地阻止學生申辯，學生會認為老師不相信自己。同時，對老師這種蠻橫的做法，學生雖不敢言，但內心不服，以後學生即使被誤解也不會再申辯了，這樣就會讓老師和學生之間有了間隙，不利於雙方日後的相處。