主要課程：高等數學、線性代數、機率論與數理統計、離散數學、計算機原理、人工智慧、程式設計基礎、面向物件程式設計、數字邏輯電路、電路電子技術等。
實踐教學包括：工程訓練、計算機應用基礎、訓練、認識實習、生產實習、畢業實習、教學實驗、社會實踐、課程設計、綜合設計、畢業設計等環節。
本科畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握計算機科學與技術的基本理論、基本知識；
2．掌握計算機系統的分析和設計的基本方法；
3．具有研究開發計算機軟、硬體的基本能力；
4．瞭解與計算機有關的法規；
5．瞭解計算機科學與技術的發展動態；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取資訊的能力。
1、計算機科學與技術（Computer Science and Technology）是一門普通高等學校本科專業，屬於計算機類專業，基本修業年限為四年，授予工學或理學學士學位；2012年9月，教育部將新的計算機科學與技術專業取代舊的計算機科學與技術和模擬科學與技術兩個專業。
2、計算機科學與技術是一個計算機系統與網路兼顧的計算機學科寬口徑專業，旨在培養具有良好的科學素養，具有自主學習意識和創新意識，科學型和工程型相結合的計算機專業高水平工程技術人才。
計算機科學與技術專業考研難易程度因人而異；計算機科學與技術，本專業主要學習計算機科學與技術包括計算機硬體、軟體與應用的基本理論、基礎知識和基本技能與方法，接受從事計算機應用開發和研究能力的基本訓練等；計算機科學與技術，下屬三個二級學科，本專業培養具有良好的科學素養，系統地、較好地掌握計算機科學與技術包括計算機硬體、軟體與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業、事業、技術和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術學科的高階科學技術人才。
1、瞭解要報考院校計算機系的專業設定情況：目前國內的一些重點院校的計算機系基本上都設定了計算機組織與系統結構、計算機軟體與理論、計算機應用技術這樣三個專業，水平稍微差一點的可能只設置了其中的兩個或者一個。在不同的專業下面分設了不同的研究方向，一般是每個導師一個研究方向，也有的是一個研究方向下面有多個導師。 ...
1、計算機科學與技術是一門普通高等學校本科專業，屬於計算機類專業，基本修業年限為四年，授予工學或理學學士學位；2012年9月，教育部將新的計算機科學與技術專業取代舊的計算機科學與技術和模擬科學與技術兩個專業。
2、計算機科學與技術是一個計算機系統與網路兼顧的計算機學科寬口徑專業，旨在培養具有良好的科學 ...
1、電子資訊科學與技術專業培養具備電子資訊科學與技術的基本理論和基本知識，受到嚴格的科學實驗訓練和科學研究初步訓練，能在電子資訊科學與技術、計算機科學與技術及相關領域和行政部門從事科學研究、教學、科技開發、產品設計、生產技術管理工作的電子資訊科學與技術高階專門人才。
2、本專業學生主要學習電子資訊科學 ...
計算機科學與技術專業：
短期內社會需求仍很大，計算機專業畢業生的就業市場前景廣闊。畢業生畢業後就業領域較多，如從事網路工程領域的設計、維護、教育培訓等工作或者是到國內外眾多軟體企業、國家機關以及各個大、中型企、事業單位的資訊科技部門、教育部門等單位從事軟體工程領域的技術開發、教學、科研及管理等工作等等 ...
1、電子科學與技術專業是一個基礎知識面寬、應用領域廣泛的綜合性專業。在學院多學科交叉背景下，該專業培養基礎深厚、專業面寬，具有自主學習能力、創新意識的綜合型人才。
2、電子科學與技術主要課程：《電路與電子技術理論與應用系列課程》、《計算機基礎技術系列課程》、《半導體物理》、《電子技術（模擬、數字）》、 ...
鄭州大學計算機科學與技術專業培養目標為培養具有良好科學素養，系統地、較好地掌握計算機科學與技術，包括計算機硬體、軟體與應用地基本理論、基本知識和基本技能與方法地計算機軟體和計算機應用技術地高等工程技術人才。計算機科學與技術專業按一類學科設定，下設計算機軟體、計算機應用技術2個專業方向。其中計算機軟體與理論 ...
1、專升本考試是大學專科層次學生進入本科層次階段學習的選拔考試的簡稱，是中國大陸教育體制大專層次學生升入本科院校的考試製度。
2、專升本有兩大型別：第一大類是普通高等教育專升本（詳見：統招專升本），考試物件僅限於各省全日制普通高校（統招入學）的專科應屆畢業生。
3、個別省份如河北省稱之普通高校專接 ...