1、託管班主要負責日常託管、接送、課業輔導、好習慣培養等。而培訓班則是以提升孩子學習成績為目的。
2、託管班不需要辦理辦學許可證，培訓班則需要。
3、託管班對教師的要求相對較低，培訓班則需要教師具備教師資格證。
4、總的來說，開託管班相對更簡單容易。
基地班和實驗班的區別是相對於基地班而言，實驗班有更好的生源、很好的師資力量、更多的資源和更好的補助獎勵政策。
基地班一般是由國家專門撥款，專門培養某一方面的人才，大學中基地班的招生平均分數一般是最高的，保送研究生比例很高。
基地班主要是基礎學科班，這些班主要是培養少而精、高層次的基礎科學研究和教學人才，而基地班所依附的母體都是實力雄厚、教學科研水平高、教學條件好、在國內同類學科中起到骨幹帶頭作用的學科點的重點綜合大學、師範大學。
1、毛巾卷和班戟完全不同。
2、毛巾卷是一種形似毛巾的蛋糕卷，原料為雞蛋、白糖、植物油、水、低粉、香油等。
3、班戟(ban [jǐ])是pancake的粵語音譯，是一種以麵糊在烤盤或平底鍋上烹飪製成的薄扁狀餅，又稱薄煎餅、熱香餅。最早的班戟製作可以追溯到公元15世紀。美式的班戟有（不含酸酵粉的）白麵粉、雞蛋和牛奶三種關鍵成分；英式的班戟與法國點心可麗餅相像，但沒有裝飾性的“蕾絲”花邊圖案。
卓越班和普通班的區別：教育制度的不同，卓越班和普通班就是把不同成績的人分開賦予不同的師資力量。
除此若是工程師的卓越班，則會享受卓越工程師教育培養計劃。
卓越計劃是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措旨在培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各型別工程技術人才，為國家走 ...
1、 就讀目的不同 。學生選擇去讀語言的往往是雅思的成績沒有達到學校的要求，而不得不讀一段時間的語言來彌補英語水平。正規的預科課程是由大學提供給不能直接進入大學就讀的學生一個學術和語言相結合的課程，授課的地點往往是正規的大學校園內。
2、 就讀課程不同。預科學習的均是與專業相關的課程。語言課程是為了提 ...
省實南山班和格致班的區別是省實南山班是經廣東省教育廳批准，以培養科學拔尖創新人才為目的的實驗班，省實“格致班”是2015年經廣州市教育局批准，在“普通高中廣州市特色學校（特色課程：格致課程）”基礎上成立的拔尖創新人才培養實驗班。
實驗班是學分制改革的實驗田；是複合性應用型人才培養模式的實驗區；是學校優 ...
菁英班和培優班的區別是培優班的同學成績中等或成績浮動較大，學習習慣有待規範的班級，菁英班的學生成績良好且穩定，知識基本無死角，有一定自主學習能力。
自主學習是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式。以學生作為學習的主體，學生自己做主，不受別人支配。 ...
校企合作班與普通班的區別是：
1、辦學模式不同。校企合作共建班是學校和企業進行合作，開設的教育培訓班，是新型的教學模式；普通班是學校獨立開設的班級，是傳統的教學模式。
2、就業方式不同。校企共建班主要給企業輸送他們所需要的人才，普通班則面向社會應聘就業。
3、教學重點不同。前者有針對性的為企業 ...
懷化三中宏志班和天龍班區別錄取方式不一樣，懷化市第三中學系懷化市教育局直屬的省級示範性高階中學，是懷化市基礎教育的視窗學校。學校始建於1958年，前身為懷化縣一中高中部。
1978年，被評定為省、地、市三級重點中學。1997年，被確立為湖南省重點中學，2002年被確定為國家西部開發助學工程“宏志班”承 ...
學而思敏學班和勤思班的區別在於學習性質、學習課程上的不同。學而思網課軟體中使用者可以根據自己的學習課程進行選擇班別，不同的班別學習方式也有所不同。同屬於給孩子進行作業批改和後續的課程監督的方式。這樣孩子在家也能享受最周到的課程服務。
性質：
學而思網課軟體中的勤思屬於尖子班，敏學屬於提升班，使用者 ...