記梁任公先生的一次演講原文

　　1、教學目標

　　（1）引導學生學習細節描寫及側面烘托的人物寫作方法。

　　（2）提高學生在自主、合作、探究過程中分析和解決問題的能力。

　　（3）感知大師的人格魅力，陶冶高尚情操和愛國的情懷。

　　2、教學重難點

　　重點：透過典範文章的閱讀，掌握寫人記事文章的寫作方法。

　　難點：理解《箜篌引》、《桃花扇》、《聞官軍收河南河北》中體現出來的梁任公先生的愛國思想。

　　3、教學方法：啟發式教學法、探究法、賞析法。

　　4、學習方法自主、合作、探究，旁註法。

　　5、課時安排1課時(40分鐘) 。

　　6、影片匯入，主角出場

　　在正式上課前，我們先來看一段影片。（播放影片1）

　　我們知道，梁啟超在政壇上是個叱吒風雲的人物。但同學們知道嗎？他在文壇上也是個不可多得的才子呢！

　　他自幼有“神童”之譽，12歲中秀才，17歲中舉人。他作為學者，創辦了中國近代第一本新文學雜誌《新小說》，倡導文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。著作涉及政治、經濟、哲學、歷史、語言學、宗教及文化藝術等，總約千萬餘字，合編為《飲冰室文集》。他被譽為“中國歷史上百科全書式”的人物。

　　但如果你想認識一個真實而活生生的學者梁啟超的話，就讓我們一同走進《記梁任公先生的一次演講》。（板書題目）。

　　7、自主學習，旁註分享

　　我們先來看題目，表面上看是記事的，實際上是寫人的。大家想想，作者是採用什麼手法把梁任公先生寫得活靈活現，使之呼之欲出的呢？

　　學生都能說到是“細節描寫”。

　　8、合作探究，重點突破

　　把學生分成六個小組，其中每兩小組完成一個問題的合作探究，3分鐘後，派小組代表回答，教師總結、明確。

　　9、外拓展，情感昇華

　　說起“愛國”，你會想起哪些名言、哪些歌曲或哪些人與事？

　　10、作業佈置，表露心聲

　　請以“愛國”為話題，根據自己的感悟或聯想，寫一篇300字左右的微作文。

　　1、梁任公先生晚年不談政治，專心學術。大約在1921年左右，清華學校請他作第一次的演講，題目是《中國韻文裡表現的情感》。我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。那時候的青年學子，對梁任公先生懷著無限的景仰，倒不是因為他是戊戌政變的主角，也不是因為他是雲南起義的策劃者，實在是因為他的學術文章對於青年確有啟迪領導的作用。過去也有不少顯宦，以及叱吒風雲的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。

　　2、任公先生的這一篇講演稿，後來收在《飲冰室文集》裡。他的講演是預先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙製的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。但是讀他這篇文章和聽他這篇講演，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。

　　3、我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂裡坐滿了聽眾，隨後走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。

　　4、他走上講臺，開啟他的講稿，眼光向下面一掃，然後是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：啟超沒有什麼學問，眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：可是也有一點嘍！這樣謙遜同時又這樣自負的話是很難得聽到的。他的廣東官話是很夠標準的，距離國語甚遠，但是他的聲音沉著而有力，有時又是洪亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字，我們甚至想如果他說標準國語其效果可能反要差一些。

　　5、我記得他開頭講一首古詩，箜篌引：

　　公無渡河。／公竟渡河！／渡河而死，／其奈公何！

　　6、這四句十六字，經他一朗誦，再經他一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起承轉合，有情節，有背景，有人物，有情感。我在聽先生這篇講演後約二十餘年，偶然獲得機緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫，不禁哀從衷來，頓時憶起先生講的這首古詩。

　　7、先生博聞強記，在筆寫的講稿之外，隨時引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之後，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。

　　8、先生的講演，到緊張處，便成為表演。他真是手之舞足之蹈，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時嘆息。聽他講到他最喜愛的桃花扇，講到高皇帝，在九天，不管……那一段，他悲從衷來，竟痛哭流涕而不能自己。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了！又聽他講杜氏講到劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……，先生又真是於涕泗交流之中張口大笑了。

　　、

　　9這一篇講演分三次講完，每次講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽過這講演的人，除了當時所受的感動之外，不少人從此對於中國文學發生了強烈的愛好。先生嘗自謂筆鋒常帶情感，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍！

　　10、有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？於是我想起了從前的一段經歷，筆而記之。

　　梁啟超因號任公，所以又叫梁任公。

　　梁啟超簡介：

　　1、梁啟超，出生於1873年2月23日，逝世於1929年1月19日，字卓如，一字任甫，號任公，又號飲冰室主人、飲冰子、哀時客、中國之新民、自由齋主人，清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學家、文學家，戊戌變法領袖之一、中國近代維新派、新法家代表人物；

　　2、梁啟超幼年時從師學習，八歲學為文，九歲能綴千言，17歲中舉，後從師於康有為，成為資產階級改良派的宣傳家，維新變法前，與康有為一起聯合各省舉人發動“公車上書”運動，此後先後領導北京和上海的強學會，又與黃遵憲一起辦《時務報》，任長沙時務學堂的主講，並著《變法通議》為變法做宣傳；

　　3、戊戌變法失敗後，梁啟超與康有為一起流亡日本，政治思想上逐漸走向保守，逃亡日本後，梁啟超在《飲冰室合集》《夏威夷遊記》中繼續推廣“詩界革命”，批判了以往那種詩中運用新名詞以表新意的做法。