1、老師授課認真，細緻，能充分利用時間，形象條理，對重點知識的講解十分清晰易懂，使同學們對知識易與理解，老師講課時的激情會感染我們，課堂氣氛很好。
2、老師年輕漂亮，善於調動同學們的積極性，課堂氣氛很活躍。授課認真仔細，聲音甜美，和藹可親。態度認真負責，極有耐心，是我們心中可親的老師。
3、老師講課十分認真投入，內容綱舉目分，條理性很強，而且特別善於舉例，讓同學理論聯絡實際，學習起來十分輕鬆，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學們互動，營造溫馨的課堂氣氛。
4、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入瞭解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人。注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍。上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收穫。半數認真工整，批改作業認真及時並注意講解學生易犯錯誤。
期末來臨，老師們又要辛苦寫評語了，每個同學的評語都注意以下方面，會讓您寫起評語輕鬆很多。
1、開頭多用第二人稱，先從對班集體的態度寫起，如對張小明同學寫的：小明你關心集體、熱愛勞動、積極參加各項活動、經常為集體做貢獻、認真負責的對待擦黑板這項任務等。
2、再寫對待師長和同學的態度。你尊敬師長、樂於助人、有禮貌、經常關心幫助同學、同學們都願意和你交朋友等。
3、接著寫對待學習和活動的態度。你學習認真刻苦、虛心向同學請教、知錯就改、XX活動中的表現特別突出等。
4、最後寫寫對這位同學的期望。格式多用：“如果你能在XX方面怎樣做，你將會更加出色，期待你更好的表現”等。
總之，把以上四方面寫出的內容彙總在一起，就是張小明同學的評語啦。大家看，這種寫評語的方法是不是很實用。
5、示例如下：
你是個活潑、好動的女孩，你勤奮好學，寫字認真，一絲一苟，上課積極動腦，熱烈發言，和同學友好相處，學習有進步，希今後保持這種良好的學習作風，爭取更大的進步。
你是個聰明、活潑的好孩子，上課特別認真。回答問題大膽響亮，你熱愛集體，關心同學。是學生的好榜樣，是老師身邊的好助手，希你今後更加努力，永遠保持三好學生的光榮稱號。
1、課堂氣氛活躍，師生交流和諧。
2、安排得當，由文言文的知識的反覆落實到最突出特點的賞析，再到寫作的生髮。思路清晰，重點突出。
3、教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發拓展，教師的基本功紮實，講解中注重知識的記憶整理，結合習題在授課中及時鞏固，並做到精批精講，板書相當清晰規範。但做為複習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間。
4、有“創新”和“創意”。能活用教材，愛想點子。新課改的理念體現得很突出。
5、李老師採用多媒體輔助教學，製作的電子教案詳略得當，重點與難點區分的十分清楚，使我們依靠它能及時跟上老師的思維。李老師教學經驗豐富，很複雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚，使我們的訊號系統這門課學地相當簡單，學習成績得到了較大的提高。
6、利用舊知遷移進行新知的學習，並且進行小組交流，利用集體的智慧解決問題。
7、動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。
8、口算練習的呈現方式多樣，並能聯絡學生的生活實際，具有一定的開放性。
9、在課堂中，教師花了充足的時間讓學生多次進行合作學習，在合作探索中得出結論。
10、教師準確的把握了設疑的方向，調動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態。