課程設計分為幾類

　　課程設計一共分了三類：

　　1、科目設計：科目設計強調把課程組織成為許許多多的科目，每一個科目有意識地闡述專門的、同質的知識體系。科目可以是研究方面的分工，如物理、化學、歷史、文學、哲學等。此外，還包含一些實踐性領域，如家政、打字、汽車機械等。

　　2、學科設計：跟科目課程一樣，學科設計以內容的內在組織形式為依據。然而，兩者間卻有著重要的區別。科目設計對於用來確立科目究竟是什麼的原則完全不明顯，諸如數學、家政、駕駛培訓等多種領域都可以接納為“科目”，而學科設計則把知識體系確立為學科。

　　3、大範圍設計：它是學科中心設計的變體，蕞早出現於20世紀20年代。大範圍設計強調把兩門以上有關的科目合併成單一的大範圍教程以克服科目課程的破碎形式與固定框架的弊端。

　　環境設計是一個大概念，是指對人類居住使用環境進行規劃與藝術加工的總稱。範圍從小到大依次是：室內設計、公共標示設計、建築設計、園林設計、城市規劃設計、地球表層空間規劃設計及大地規劃設計。環境設計又稱“環境藝術設計”，是一種新興的藝術設計門類。

　　1、非物質文化遺產可分為兩類：傳統的文化表現形式，如民俗活動、表演藝術、傳統知識和技能等。文化空間，即定期舉行傳統文化活動或集中展現傳統文化表現形式的場所，兼具空間性和時間性。

　　2、範圍：非物質文化遺產的範圍包括：口頭傳統，包括作為文化載體的語言；傳統表演藝術；民俗活動、禮儀、節慶；有關自然界和宇宙的民間傳統知識和實踐；傳統手工藝技能；與上述表現形式相關的文化空間。