課題研究的方法

　　1、實驗法

　　實驗法是透過主支變革、控制研究物件來發現與確認事物間的因果聯絡的一種科研方法。

　　2、調查法

　　調查法是科學研究中最常用的方法之一。它是有目的、劃、有系統地蒐集有關研究現實狀況或歷史狀況的材料的方法，調查方法是科學研究中常基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現象進行有計劃的、周密的和系統的瞭解，並對調查蒐集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。

　　3、觀察法

　　觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究物件，從而獲得資料的一種方法，科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重複性，在科學實驗和調查研究中。

　　1、課題研究的基本方法有行動研究法、資料收集法、學生帶動法、教育實驗法、個案研究法。

　　2、行動研究法：制定個性研究方案，透過學生實踐情況進行分析，再研究調整重新進行實踐。並將經驗總結、記錄，形成有價值的文字。

　　3、資料收集法：深入班級，深入學生個體，對學生現狀進行調查，利用不同的資源進行收集，找準問題所在，明確研究物件。

　　4、學生帶動法：透過一小部分學生先學、先走，在帶動、感染他周圍的學生也來學習。

　　5、教育實驗法：立足於自己的所在的教學班級，透過實驗前、後學生科學學習的變化，找到適合學生科學素養髮展的方案。

　　6、個案研究法：結合課題研究目標，引導學生從實際出發，制定學習計劃，針對個性發展的需要，進行有效指導。

　　1、課題研究的基本方法有行動研究法、資料收集法、學生帶動法、教育實驗法、個案研究法。

　　2、行動研究法：制定個性研究方案，透過學生實踐情況進行分析，再研究調整重新進行實踐。並將經驗總結、記錄，形成有價值的文字。

　　3、資料收集法：深入班級，深入學生個體，對學生現狀進行調查，利用不同的資源進行收集，找準問題所在，明確研究物件。

　　4、學生帶動法：透過一小部分學生先學、先走，在帶動、感染他周圍的學生也來學習。

　　5、教育實驗法：立足於自己的所在的教學班級，透過實驗前、後學生科學學習的變化，找到適合學生科學素養髮展的方案。

　　6、個案研究法：結合課題研究目標，引導學生從實際出發，制定學習計劃，針對個性發展的需要，進行有效指導。