論文研究方法有調查法、觀察法、實驗法、文獻研究法、實證研究法、定量分析法、定性分析法、跨學科研究法、個案研究法、功能分析法、數量研究法、模擬法、探索性研究法、資訊研究方法、經驗總結法、描述性研究法、數學方法、思維方法、系統科學方法。
在研究計劃、研究報告、學位論文等研究成果中，明確把自己的研究方法提出來，這樣做至少有兩個作用。可以增加成果的可信度和可行性，以利於讀者稽核、檢驗；可以為以後做相關課題或專案的研究人員提供參考，進而有利於研究工作的可持續發展。
無論論文還是研究報告，或者是碩士學位論文、博士學位論文，在論文的摘要中都要用一定的篇幅來對自己的研究方法進行描述，清楚地表達對研究資料的處理過程、對論證材料的組織和加工、對理論運用和實踐活動的思考。可以說，沒有研究方法的論文是不符合要求的，沒有明確提到使用何種研究方法的論文是不完整的。
1、靜態特性：是指對靜態的輸入訊號，感測器的輸出量與輸入量之間所具有相互關係。
2、動態特性：是指感測器在輸入變化時，它的輸出的特性。在實際工作中，感測器的動態特性常用它對某些標準輸入訊號的響應來表示。
3、線性度：通常情況下，感測器的實際靜態特性輸出是條曲線而非直線。在實際工作中，為使儀表具有均勻刻度的讀數，常用一條擬合直線近似地代表實際的特性曲線、線性度(非線性誤差)就是這個近似程度的一個性能指標。擬合直線的選取有多種方法。
4、遲滯特性：表徵感測器在正向(輸入量增大)和反向(輸入量減小)行程間輸出-輸入特性曲線不一致的程度，通常用這兩條曲線之間的最大差值△MAX與滿量程輸出F?S的百分比表示。
5、靈敏度：靈敏度是指感測器在穩態工作情況下輸出量變化△y對輸入量變化△x的比值。
6、感測器的研究方法有一種，一般所測得的物理量是非常小的，通常還帶有作為感測器物理轉換元件固有的轉換噪聲。感測器電路一定要簡單精煉。設想具有3級放大電路的，帶有2級有源濾波器的放大回路，放大了訊號的同時也將噪聲放大了，如果噪聲不是明顯偏離有用訊號頻譜，則無論怎樣濾波兩者同時放大，結果信噪比沒有提高。功耗問題。感測器通常在後續電路的前端，有可能需要較長的引線連線。當感測器功耗較大時引線的連線將會所有的無謂噪聲以及電源噪聲引入使得後續電路愈發難以設計。
1、有三種: 以語言形式獲得間接經驗的教學方法；以直觀形式獲得接經驗的教學方法；以訓練形式形成技能、技巧的教學方法。
2、以語式獲得間接經驗的方法包括：講授法 ；談話法 ；討論法 ；讀書指導法 。以直觀形式獲得直接經驗的方法包括：演示法 ；參觀法 。以實際訓練形式形成技能、技巧的教學方法包括：練習法 ；實驗法 ；實習法。