論述幼兒園課程目標制定時的依據

　　幼兒園課程目標制定時主要有以下三方面依據：

　　1、對幼兒的研究。幼兒園課程的一個基本職能是要促進幼兒身心和諧發展，所以課程編制者必須關注幼兒的發展，尤其要關注幼兒的發展需要與興趣、關注幼兒的認知發展情感萌發社會化過程及個性形成等方面的規律與特點，以使課程目標能有效率地發揮引導與促進幼兒學習與發展。

　　2、當代社會生活的需要人是社會的人。幼兒不僅生活在幼兒園中，也生活在家庭社群與社會之中。幼兒的成長是一個不斷社會化的過程，也是一個不斷突破時間與空間範圍的過程，所以確立幼兒園課程目標

　　1、情感與態度：既要契合主流，又要富於個性幼兒園課程方案是對幼兒園課程的預設性規劃。理想的課程實施方案既應契合課程改革的主流價值觀，又應充分展現幼兒園自身的特點；

　　2、過程與方法：課程結構清晰，體現發展需求一份完整的課程方案應該包含幼兒園發展現狀、課程理念和辦園特色、課程目標、課程結構與設定、課程內容、課程實施建議以及課程評價建議等內容；

　　3、知識與技能：研發與實踐互動，提升課程品質課程實施方案的研發與制定需要教師共同傾注熱情，奉獻智慧。

　　1、幼兒園課程是根據3~6歲兒童的學習特點、發展特點來設計並編輯成教學活動的內容。

　　2、幼兒園課程主要有三種類型；一、學科：音樂、美術、語言、常識、體育、禮儀習慣等。二、活動：為兒童安排各種有組織有計劃的各種活動。三、經驗：為促進兒童身心和諧發展所提供的有益經驗。