贛南遊擊詞中運用了哪些歷史典故

　　穩坐釣魚臺：相傳商朝末年姜太公釣魚於溪，常用直鉤釣魚，曰：願者上鉤。他在八十歲時遇見了周文王，成了周朝的開國元勳，事見《武王伐紂平話》。

　　後因以釣魚臺喻事情有把握，靠得住。古代諺語有任憑風雨起，穩坐釣魚臺的話，比喻胸有成竹，不怕風險。

　　《梁書·柳慶遠傳》：四年，出為雍州剌史，高祖（梁武帝）餞於新亭，謂曰：卿衣錦還鄉，聯無西顧之憂矣。本州相授，用答元功。

　　詞中指凱旋而歸。引狼：即引狼入室，比喻把壞人引進自己內部。

　　1、天上謠運用了對比，想象，聯想的表現手法。

　　2、作品原文：天河夜轉漂回星，銀浦流雲學水聲。玉宮桂樹花未落，仙妾採香垂佩纓。秦妃捲簾北窗曉，窗前植桐青鳳小。王子吹笙鵝管長，呼龍耕煙種瑤草。粉霞紅綬藕絲裙，青洲步拾蘭苕春。東指羲和能走馬，海塵新生石山下。

　　3、《天上謠》是唐代詩人李賀創作的一首遊仙詩。此詩虛構了一個盡善盡美的仙境，表達了詩人心懷壯志而生不逢時的感慨和因寶貴的青春年華被白白地浪費而憤恨不已的心情，表現出詩人對理想境界的嚮往和追求。詩人運用神話傳說，創造出種種新奇瑰麗的幻境，全詩想象富麗，具有濃烈的浪漫氣息。

　　1、比喻說理。例如，“蓋天生才幹猶如自然花草，讀書然後知如何修剪移接”，來說明讀書對人的天賦的作用，這樣寫，生動形象、通俗易懂。

　　2、排比說理。例如，“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見於獨處幽居之時；其傅彩也，最見於高談闊論之中；其長才也，最見於處世判事之際。”

　　3、對比說理。正面說了以後，再從反面來說,使說理更加全面、有力。例如，文章開頭從正面說了讀書的目的，接著又從反面說了讀書的三種偏向。