主要包括兩個方面：一個是對幼兒語言學習行為的評價，另一個是對語言教育活動中教師的設計和組織實施行為的評價。
第一，對幼兒語言學習行為評價的內容包括以下幾個專案：
幼兒參與活動的積極性；這些任務是由具體活動目標直接轉化而來的；幼兒在活動中表現出來的獨立見解情況；幼兒在活動中創造性運用語言的表現；第二，對語育教育活動中教師行為評價主要涉及活動的目標、內容、組織方法和形式、教學輔導材料的利用以及教師與幼兒之間的互動等。具體包括以下幾個專案。
目標的達成程度；活動內容和形式的適合程度；活動內部要素的協調程度；效果分析。
1、幼兒園中班音樂教案：小白兔和大黑熊。
2、活動目標：學習合拍地做兔跳和熊走得動作，並根據遊戲情節，隨著音樂的變化及時變換動作。在遊戲活動中注意有節奏的控制情緒，共同體驗遊戲帶來的快樂。簡單瞭解動物的生活習性。
3、活動準備：小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。
4、活動過程：教師表演故事匯入。(分別請一位教師扮演小白兔和大黑熊，並且播放音樂，根據音樂快慢分別請出兩位小動物)樹林裡，有隻調皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高興的在森林裡玩，不經意間走到大黑熊家門前，大白天的小動物都在森林裡玩，可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想真是個大懶蛋，這麼好的時間都浪費了，跟它開個玩笑，叫它醒來。於是就輕輕的拍拍它，然後躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什麼也沒看到，有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲說：嘿!我在這兒!提問：故事中有那幾位小動物，它們分別在幹什麼?
5、介紹動物習性：小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習性。(我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠地方發出的響聲呢;大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿蔔和青菜;最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手!)大黑熊，聽著音樂一邊做動作一邊介紹習性。(黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢!我可不挑食，什麼都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。)
6、幼兒活動：聽音樂，請幼兒說說音樂開始和中間有什麼區別，開始和結束一樣嗎? 邊聽音樂邊做動作。討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什麼動作?聽到笨重緩慢的音樂想做什麼動作? 幼兒邊聽音樂變做動作。教師帶領，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。
健康《去醫院看病》
1、活動目標：
（1）瞭解去醫院看病的主要流程。
（2）初步瞭解醫生和護士的工作，體驗他們工作的辛苦。
2、活動準備：
（1）照片、錄影、標記牌，看病流程。
（2）針筒和娃娃一個。
（3）字卡：問、看、聽、摸。
3、活動過程：
（1）瞭解看病的主要流程和醫院裡的主要部門。
介紹看病流程及醫院主要部門的作用。
當我們生病的時候，我們要到哪裡去啊？到了醫院要怎麼辦呢？
觀察幼兒用書，瞭解看病的主要流程。
（2）觀察瞭解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦。
瞭解醫生看病的過程，請幼兒認真觀察醫生給病人看病的流程。
請幼兒觀察後說說看病的流程。
教師小結：原來醫生給病人看病時是要問問、看看、聽聽、摸摸有時還要用到一些器具。
（3）請幼兒按看病的順序排列流程圖，並簡單介紹醫院的其他區域。
（4）簡單地瞭解一些預防甲型H1N1流感和乙肝的方法。
我們怎樣預防甲型H1N1流感和乙肝呢？
（5）教師小結：我們在經常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，預防乙肝最有效的方法是打疫苗。平時小朋友們還要多注意飲食衛生，飯前便後要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要經常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買零食吃。
4、活動延伸：
區域遊戲--角色扮演。
教師扮演醫生，透過情景表演，讓幼兒透過和醫生對話的方式進一步瞭解去醫院看病的主要流程。而在幼兒熟悉遊戲之後，讓孩子自由選擇角色進行扮演遊戲。
5、活動效果：
幼兒對扮演遊戲非常喜歡，並願意進行扮演遊戲。在透過扮演遊戲中，幼兒已經逐步瞭解了去醫院看病的主要流程。
6、活動個案：
在區域遊戲中，其中一名女孩在進行掛號取卡時，因為總是排不上隊而哭了起來，這時班級中一位年紀較大的男孩牽小女孩的手，學著錄影中的爸爸和女兒，一邊安慰著女兒一邊陪同她去掛號看病。有樣學樣，幾個孩子見了後也自發的尋找出自己的兒子或女兒帶去醫院看病。因此我們的《去醫院看病》活動，在孩子的遊戲中變得更加豐富了，且帶動了一些性格較為內向的孩子，使他們都有了區域遊戲的機會。