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輻射防護的目的和任務

輻射防護的目的和任務

  輻射防護的目的是:防止有害的確定性效應的發生,並限制隨機性效應的發生率,使其合理地儘可能達到可以被接受的最低水平。

  輻射防護的基本任務是:既要保護環境,保障從事輻射工作人員和公眾成員以及他們的後代的安全和健康,又要允許進行那些可能產生輻射照射的必要活動,提高輻射防護措施的效益,以促進核科學技術、核能和其他輻射應用事業的發展。

防護服和隔離服有啥區別

  1、隔離服是醫務人員在接觸避免受到血液、體液和其他感染性物質汙染也是用於保護患者避免感染的防護用品。防護服是醫務人員臨床在接觸甲類或按甲類傳染病管理的傳染病患者時所穿的一次性防護用品。

  2、隔離服一般為帶帽件設計,透氣性好,透溼性好,可防止細小灰塵和液體滲透,同時允許水蒸氣滲透。隔離服本身不發塵,不粘塵,阻隔性好,密度高,強度高,能有效殺菌、殺菌。防護服具有抗滲、透氣性好、強度高、抗靜水壓力高的特點。

  3、隔離服廣泛應用於電子、製藥、食品、生物工程、光學、航天、航空、彩管、半導體、精密機械、塑膠、噴漆、醫院、環保等行業潔淨車間,有多種顏色和規格適用於不同的防靜電或潔淨環境。防護服主要應用於消防、軍工、船舶、石油、化工、噴漆、清洗消毒、實驗室等行業與部門。

防護服和隔離衣的區別

  1、隔離衣與防護服的區別主要在於 醫用防護服比隔離衣更加耐用,防護等級更高,防護效能更好。兩者除了滿足高強度高耐磨等穿用要求之外,常因防護目的、防護原理不同而有差異。

  2、防護服是臨床醫務人員在接觸傳染病管理的傳染病患者時所穿的醫用防護用品。而隔離衣是用於醫務人員在接觸避免受到血液、體液和其他感染性物質汙染,或者是用於保護患者避免感染的防護用品。

  3、醫用防護服是防止醫護人員被感染,屬於單向隔離,主要針對的醫護人員;而隔離衣是既防止醫護人員被感染或汙染又防止病人被感染,屬於雙向隔離。


高校體育的目的任務是什麼

  目的:   1、增強學生體質,增進學生身心健康;   2、傳授基本體育知識,技能,培育學生體育能力和習慣;   3、發展學生競技體育技能,培養學校競技體育水平;   4、促進學生全面發展。   任務:   1、增強學生體質,增進健康;   2、全面提高學生的技能和對環境的感應能力,使學生掌握基本的倫理知識 ...

旅遊學的研究物件任務是什麼

  從旅遊學產生的歷史和旅遊學理論體系的內容兩個角度對旅遊學的研究物件進行了分析研究,認為旅遊學的研究物件就是旅遊活動和旅遊業,其中又以旅遊的三要素即旅遊主體、旅遊客體、旅遊媒體及其相互關係為核心。其任務是找出對旅遊活動和旅遊業發展的規律性認識,對旅遊實踐活動起到理論上的指導作用. ...

環境管理的內容任務是什麼

  內容   1、環境計劃的管理。環境計劃包括工業交通汙染防治,宣傳教育計劃等;還包括在調查、評價特定區域的環境狀況的基礎區域環境規劃。   2、環境質量的管理。主要有組織制訂各種質量標準、各類汙染物排放標準和監督撿查工作,組織調查和評價環境質量狀況以及預測環境質量變化趨勢。   3、環境技術的管理。主要包括 ...

什麼是正8080有區別嗎

  有區別:正80目表示每英寸篩網上有80個篩孔,“正”表示顆粒尺寸大於網孔尺寸,顆粒無法漏過網孔。   80目只表示每英寸篩網上有80個篩孔,不知道顆粒尺寸與網孔尺寸的大小關係,無法判斷顆粒是否能漏過網孔。   目:物理學定義,為物料的粒度或粗細程度,定義是指篩網在1英寸內的孔數。   目數前的正負號:表示 ...

一次性防護口罩醫用口罩的區別

  1、通常一次性醫用口罩比一次性使用口罩的防護效果更好,一次性醫用口罩需達到YY/T0969標準,這是比醫用外科口罩防護再低一個級別的口罩,在非疫情期用,在醫院的二、三線人員或最低防護等級的醫用場合。民用口罩都是平面型,比一次性醫用口罩防護還要再低一個級別的口罩,結構同一次性醫用口罩,只是中間使用的熔噴布是 ...

幼兒園教育的性質任務是什麼

  我國幼兒園的性質是幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育,促進其身心和諧發展,同時為幼兒家長安心參加工作提供便利。幼兒園也是基礎教育的重要組成部分,是我國學校教育和終身教育的奠基階段,同時幼兒園擔負著不可推卸的社會責任,要服務社會,為社會的發展做出貢獻。每一個幼兒都連線著一個或者幾個家庭,因此幼兒園牽動了全 ...

手組成語

  1、眼高手低:這是古代成語,形容眼界過高,而手法過低,指要求的標準很高甚至不切實際,但實際上自己也做不到,該成語出自清呆陳確的《與吳仲木書》;   2、眼明手快:意思是形容人在處理事情時,可以迅速判斷並作出正確的行動;   3、手疾眼快:動作迅速,眼光敏捷,形容機靈敏捷,出自明朝吳承恩的《西遊記》。 ...