關於父母以身作則教育孩子的句子

　　1、在家庭教育中，家長的“言傳”和“身教”相比，身教的效果要大得多。父母對孩子諄諄教導，其影響力不及日常生活中的潛移默化。一個很有說服力的證據是，在心理諮詢門診，人們發現孩子的心理問題，有三分之二和父母的行為有直接聯絡，孩子的成長和發展在某種程度上是父母為人處世、行為規範的折射。從心理學的角度講，孩子的行為過程有著明顯的具體形象性和不隨意性。年幼的孩子缺乏知識和經驗的積累，他們首先是透過感覺，也就是直觀表象來認識外界事物。孩子的學習方式主要是模仿，他們所模仿的第一個物件就是自己的父母，所以說父母不僅是孩子的第一任教師，也是第一個榜樣。許多子女的行為舉止之所以像父母，與其說是遺傳不如說是早期模仿的結果。道德是一種價值判斷，是一種行為規範，家長的言行和家庭環境對孩子的影響在孩子的個性形成中，起著重要的作用。家長的思想道德素質，家長對美醜、善惡、是非的態度都會影響到孩子。如果家長為人誠懇，言行有禮貌、講文明，孩子看得見、學得到，天長日久就會起薰陶和感染的作用。如果家長對別人的態度粗暴，行為失態，缺乏教養，想把孩子培養成一個有教養的人是不大可能的。

　　2、家長是孩子的榜樣，孩子是家長的折射。而家庭教育又不像學校教育那麼系統和規範，家長的行為有意無意中都會影響到孩子，家長的言行不一，無論他（她）對孩子如何說教，也難使孩子心服口服，甚至還會使孩子產生逆反心理，從而對人生採取一種玩世不恭的態度。身為家長必須隨時隨地檢查自己的言行，用自己的行為規範教育孩子。家長要求孩子相信的道理，自己首先應該相信；家長要求孩子做到的事情，自己首先應該做到；家長要求孩子不做的事情，自己也不做。即使家長偶然疏忽做錯了事，也要放下家長的面子，向孩子說明自己的錯誤並改正自己的錯誤，這有利於孩子辨別是非，知錯必改和實事求是。如果說循循善誘，曉之以理是家庭教育基本方法的話，那麼身教更重於言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。所以，每個家長都要注意做到以身作則，給孩子做出好的榜樣。

　　第一、 對孩子期望過高，每一對父母都是望子成龍，望女成鳳，於是從小就開始對自己的孩子管教過於的嚴格，想要透過自己逼迫的方式來讓自己的孩子變得更加的優秀，而這樣的孩子往往就會產生心理疾病，甚至對社會都會產生怨恨。

　　第二、 不尊重孩子，這也應該是很多父母普遍存在的一種現象，認為孩子比較小所以根本不需要尊重，尤其是父母擅自的就為自己的孩子做出了所有的決定和選擇，還是隻需要按照父母的要求去做就可以了，這樣也會嚴重的影響孩子健康的成長。

　　第三、 不相信孩子，孩子在成長的過程中，很多父母都會出現不相信自己家孩子的問題，比如說自己家孩子回家之後，悄悄的把房門關上，那麼很多父母就會認為自己家的孩子在裡面肯定沒有學習，而是在裡面悄悄的揹著自己幹壞事兒，這也是一個非常不好的現象。

　　第四、 不會表揚孩子，有一些家長認為自己的孩子千萬不要表揚，否則還是有可能會驕傲自滿，然後就不能努力的學習了，其實有的時候還是興高采烈的告訴自己，父母取得的優秀成績，也是希望自己的父母能夠發現自己的優勢，不應該過度的去打擊自己的孩子。

　　第五、 喜歡跟別的孩子做比較，很多的家長都會有這樣的習慣，總是拿自己孩子的不足之處，跟別的孩子的長處進行對比，這樣長時間的對比之後，就會讓自己家的孩子越來越自卑，甚至失去自信心發現自己越來越不如別人。

　　第六、 喜歡在孩子身上撒氣，再加上工作的時候比較勞累，或者是出現不如意的情況，回家之後就會借一點小的事情，在孩子的身上不斷的撒氣，也就是說將工作中的情緒，發洩在孩子的身上。

　　第七、 輕易的許諾，簡單的來說就是現在很多的父母總是出現言而無信的情況，比如說答應了孩子的一些事情可是最終卻並沒有做到，這樣的父母會讓自己的孩子特別的失望。

　　第八、 忽略孩子品格的培養，孩子在成長的過程中，除了要培養他有一技之長以及他的興趣愛好之外，其實品格的培養也是非常的重要，否則的話孩子即便是學習成績非常的優秀，但是在品格方面出現了缺陷，也是最終會被社會所淘汰的。

　　1、充分了解孩子的性格：針對孩子性格的優點和缺點，分別制定教育培養的計劃。

　　2、融洽的相處模式：父母要和孩子像朋友一樣相處，要和孩子一起玩耍、一起聊天、互相傾訴問題，取得孩子對自己的信任。

　　3、發揮孩子的天性：不要硬性的逼迫孩子去學習。

　　4、鼓勵孩子交朋友：培養孩子擁有樂觀、積極向上的性格，對孩子以後的成長很有幫助。

　　5、學會讚美孩子：孩子的心裡受到表揚後，會越來越喜歡去做正確的事情。

　　6、勞逸結合的學習：這樣壓力不會太大，學習效率反而會提高。

　　7、溫馨提示：教育孩子要趁早，不能太寵溺自己的孩子。