文章表達了作者對統治者不能識別人才、摧殘人才、埋沒人才的強烈憤慨。本文闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，對統治者不識人才和摧殘人才的現象進行了抨擊。作者希望統治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發揮才能。 中心思想感情表達了作者懷才不遇，壯志難酬之情和對統治者埋沒、摧殘人才的憤懣和控訴。
1、《靜夜思》表達了詩人思鄉的思想感情。
2、靜夜思
作者：李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
3、譯文
床前一片皎潔月光，好像地上一層白霜。
抬頭遙望天上明月，低頭思念自己家鄉。
4、創作背景：李白的《靜夜思》創作於唐玄宗開元十四年（726年）九月十五日的揚州旅舍，時李白26歲。同時同地所作的還有一首《秋夕旅懷》。在一個月明星稀的夜晚，詩人抬望天空一輪皓月，思鄉之情油然而生，寫下了這首傳誦千古、中外皆知的名詩《靜夜思》。
1、感情：《墨梅》表達了詩人對於梅花高風亮節品質的讚美，更是表達出作者本人不願同流合汙的高尚品質。全詩表面是寫梅花，其實是借梅花來比喻自己，表達自己敬佩梅花的精神並堅持獨善其身、不求功勳的美好品質。
2、原文：《墨梅》：王冕 〔元代〕。我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。
《母雞》是老舍先生的一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞看法的變化，表達了對母愛的讚頌之情。
文章以作者的情感變化為線索，運用了“先抑後揚”的寫作手法，對母雞的情感由“討厭”轉變為尊敬，前後形成了鮮明的對比，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。 ...
翠鳥課文中表達了作者對秋雨的喜愛和讚美之情。如果缺少對翠鳥的濃厚的興趣、沒有對翠鳥的喜愛之情，作者是不會那樣認真地去觀察、那樣生動地去表現的。
《翠鳥》為菁莽寫作的一篇散文，收錄在人教版小學語文三年級下冊教材中，錄音由梓君朗讀。這篇課文形象、生動地介紹了一種生活在水邊的小鳥──翠鳥。翠鳥顏色鮮豔、小巧 ...
表達作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。作者高潔、超凡脫俗、遺世獨立、孤傲、孤高自賞、高雅脫俗的情懷，雪景的蒼涼也折射出人生的渺茫和揮之不去的對於故國的深深思念之情。
原文：天啟六年十二月，大雪深三尺許。晚霽，餘登龍山，坐上城隍廟山門，李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃侍。萬山載雪，明月薄 ...
1、竹石表達了作者怎樣的思想感情：《竹石》含蓄地表達了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。
2、《竹石》清 鄭燮。咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
3、譯文：竹子抓住青山一點也不放鬆，它的根牢牢地紮在岩石縫中。經歷成千上萬次的折磨和打擊，它都經受得住，仍然堅韌挺拔，頑 ...
1、魯迅透過這篇文章反應了當時社會民眾不求真相，愚昧無知和文人與政府勾結造勢的現象，表達了作者憤懣不滿，想要改變現狀的迫切心情。
2、在《狗·貓·鼠》這篇文章裡，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態；第三，它老在交配時嗥叫，令人 ...
1、《詠柳》表達了作者怎樣的思想感情：
《詠柳》古詩表達了作者對於春天的柳樹的讚美，並表達出詩人對於春天的喜愛。這首詩是一首詠物詩，描寫的是早春時期的楊柳，把春風比喻成剪刀，讚美了柳樹美麗的姿態，也表達出詩人對於春天的喜愛之情。
2、《詠柳》的原文：
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
不知 ...
1、散文《春》是朱自清的作品，這篇散文表達了作者積極向上、春風得意的思想情緒和人生追求的思想感情，同時也表現出作家內心對於傳統文化的積澱和對於自由的嚮往之情。
2、朱自清《春》原文如下：
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽 ...