1、《馬詩》主題思想：詩人是借詠馬言志，訴說自己盼望建功立業卻不獲賞識的苦悶。
2、創作背景：年輕的李賀勤奮苦學，博覽群書，順利透過河南府試，獲得了“鄉貢進士”的資格。但李賀的競爭者毀謗他，說他父名晉肅，當避父諱，不得舉進士。韓愈曾為此作《諱辯》，駁斥無恥奧步，鼓勵李賀應試。
3、禮部官員昏庸草率，李賀雖應舉赴京、卻未能應試，遭饞落第。為抒發自己的仕途失意苦悶之情所以寫下《馬詩》。《馬詩》看起來是寫馬，其實是借馬來抒情，來表現志士的奇才異質、遠大抱負以及不遇於時的感慨與憤懣。
1、《馬詩》主題思想：詩人是借詠馬言志，訴說自己盼望建功立業卻不獲賞識的苦悶。
2、創作背景：年輕的李賀勤奮苦學，博覽群書，順利透過河南府試，獲得了“鄉貢進士”的資格。但李賀的競爭者毀謗他，說他父名晉肅，當避父諱，不得舉進士。韓愈曾為此作《諱辯》，駁斥無恥奧步，鼓勵李賀應試。
3、禮部官員昏庸草率，李賀雖應舉赴京、卻未能應試，遭饞落第。為抒發自己的仕途失意苦悶之情所以寫下《馬詩》。《馬詩》看起來是寫馬，其實是借馬來抒情，來表現志士的奇才異質、遠大抱負以及不遇於時的感慨與憤懣。
1、《馬詩》主題思想：詩人是借詠馬言志，訴說自己盼望建功立業卻不獲賞識的苦悶。
2、創作背景：年輕的李賀勤奮苦學，博覽群書，順利透過河南府試，獲得了“鄉貢進士”的資格。但李賀的競爭者毀謗他，說他父名晉肅，當避父諱，不得舉進士。韓愈曾為此作《諱辯》，駁斥無恥奧步，鼓勵李賀應試。
3、禮部官員昏庸草率，李賀雖應舉赴京、卻未能應試，遭饞落第。為抒發自己的仕途失意苦悶之情所以寫下《馬詩》。《馬詩》看起來是寫馬，其實是借馬來抒情，來表現志士的奇才異質、遠大抱負以及不遇於時的感慨與憤懣。
這篇文章的主題思想作者把伯樂比喻為知人善任的賢君，把千里馬比喻為未被發現的真正的人材，揭露了封建統治者不識人才、摧殘、埋沒人才的現象，表達了作者強烈的憤慨和深沉的痛惜。
《馬說》採用託物寓意的寫法，透過敘述伯樂對千里馬的決定性作用，描述了千里馬的悲慘遭遇，刻畫了食馬者的淺薄、愚妄、無知，痛斥了當時的統治者不能識別和重用人才，集中闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，抒發了對人才的同情和理解，希望人才能被發現和重用。以千里馬不遇伯樂比喻賢才難遇明主。表達了作者的憤懣不平，並對統治者埋沒、摧殘人才進行了諷刺和控訴。