體育教學方法的分類有哪些

　　1、任務型教學法

　　在教學活動中，教師應當圍繞特定的交際和語言專案，設計出具體的、可操作的任務，學生透過表達、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來完成任務，以達到學習和掌握語言的目的。任務型教學法是吸收了以往多種教學法的優點而形成的，它和其他的教學法並不排斥。

　　2、情境教學法

　　什麼是情境教學情境教學，教育學專家們還沒有一個確切的定義，只是給出了一個這樣的概括：情境是教師“人為” 創設的“典型場景”，是在教學和教育過程中創設的“有情之境”，是一種人為最佳化的典型環境。通俗點說，就是讓所學語言在一個人為創設的環境中展現出來。

　　3、演示法

　　演示法是教師把實物或實物的模象展示給學生觀察，或透過示範性的實驗，透過現代教學手段，使學生獲得知識更新的一種教學方法。它是輔助的教學方法，經常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。

　　體育學專業分類有三大類，每個大類有具體的小分類。

　　1、教育體育，其工作方向是體育教師，具體小分類是小學體育專業，中學體育專業，大學體育專業等；

　　2、管理體育，其工作方向是社會體育管理者，具體小分類是行政體育管理專業，企事業體育管理專業，健康體育專業等；

　　3、競賽體育，其工作方向是各類運動員，具體小分類是各種體育競賽專業，比如：游泳專業，跳水專業，球類專業等。

　　體育旅遊就是指以觀看、欣賞和參與各種體育活動為目的的旅行遊覽活動。體育旅遊業是國家旅遊業的一個組成部分，它是以體育資源和一定體育設施為條件，以體育旅遊商品的形式，為體育旅遊消費者在旅行遊覽過程中提供各種服務的經濟部門。

　　體育旅遊分四類：支撐類、提升類、營銷類、服務類。

　　體育休閒旅遊：包括釣魚、登山、衝浪、高爾夫等；體育健身旅遊，包括保齡球、網球、健美、檯球、潛水等。

　　刺激體育旅遊：包括攀巖、探險、高空彈跳、狩獵、激流回旋等。

　　體育競技觀戰旅行：包括奧運會、世界盃、NBA、F1賽車、環球帆船賽等世界知名的比賽。

　　注：體育旅遊就是指以觀看、欣賞和參與各種體育活動為目的的旅行遊覽活動。體育旅遊業是國家旅遊業的一個組成部分，它是以體育資源和一定體育設施為條件，以體育旅遊商品的形式，為體育旅遊消費者在旅行遊覽過程中提供各種服務的經濟部門。