體育遊戲好處是什麼

　　1、遊戲是符合孩子們的天性的，它可以使體育課生動、輕鬆，具有吸引力，激起學生的學習興趣和熱情，使之靈活運用走、跑、跳、投擲等基本技能，克服了之前體育課讓學生機械的反覆練習。

　　2、利用遊戲比賽形式培養健康心態。遊戲比賽在小學體育教材中佔有相當的分量，透過遊戲教學能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。

　　3、遊戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在遊戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發生爭執，甚至"動武"；也有失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生產生層場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了遊戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。

　　4、利用遊戲活動的形式，還可以培養性格孤僻的學生樂於合群的性格。性格是個性的核心要素。樂於合群的性格對於學習具有重要影響。小學階段是性格形成期，體育教學也應該重視培養學生的性格，使他們樂於交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。

　　1、體育遊戲的娛樂性，趣味性特徵促進青少年兒童興趣的擴充套件，可以豐富人的心理生活內容，推動人的積極行動，喚起人們對活動的創造性態度。對個性向著朝氣蓬勃的方向發展有著極大的促進作用。

　　2 、體育遊戲的刺激競爭性，促進青少年兒童個性的積極發展現代社會隨著市場經濟和改革開放的深入，市場競爭和人才競爭都日益激烈。正確地對待成功與失敗，認識自我，並學會充分發揮自己的智慧，提高自信心和承受挫折的能力，不斷地磨鍊意志力，在失敗中看到成功的希望，在成功中接受新的挑戰。不斷尋求發展、完善個性的契機，取得新的突破。

　　3 、從體育遊戲的規則性和公平性中去塑造青少年兒童的公德意識和規範意識 青少年兒童個性正處於發展完善時期，其個性人較大的可塑性，利用體育遊戲的規則性和公平效能使青少年兒童自覺地約束自己，，潛移默化中培養了青少年的公德意識和規範意識，

　　1、袋鼠跳：把兩條腿放在布袋裡，雙手拉著袋邊向前跳躍，誰先到終點誰贏。可以兩個人兩個人比，也可以小組接力賽;

　　2、小馬過河：遊戲環境為一塊30米的空地，用小墊子設定高度放在隨意位置，在用粉筆畫三角圖案，意為單腳跳進圈，單腳跳出。畫圓形圖案意為雙腳跳進圈，雙腳跳出;

　　3、猜拳遊戲：找一位小夥伴一起練習猜拳，和小夥伴進行猜拳遊戲。誰猜拳贏了，就往前跳躍，直到比賽結束，看哪一方跳的更遠。