1、養成主動學習習慣,高效率利用每一分鐘學習時間。練習數學題,有意識地集中注意力,並堅持始終;
2、培養多思、善問、大膽質疑的習慣,學習要嚴肅認真、多思善問。“多思”就是認真思考知識要點、思路、方法、知識間聯絡和生活實際的聯絡等,形成體系。“善問”是虛心向老師、同學及他人詢問數學問題,提高自己。在學習過程中,注意發現問題,研究問題,有所創造,敢於合理質疑已有的結論、說法;
3、養成課後複習的習慣,對每一節數學課所學內容進行認真複習,歸納知識要點,找出知識之間聯絡,明確新舊知識
1、養成主動學習習慣,高效率利用每一分鐘學習時間。練習數學題,有意識地集中注意力,並堅持始終;
2、培養多思、善問、大膽質疑的習慣,學習要嚴肅認真、多思善問。“多思”就是認真思考知識要點、思路、方法、知識間聯絡和生活實際的聯絡等,形成體系。“善問”是虛心向老師、同學及他人詢問數學問題,提高自己。在學習過程中,注意發現問題,研究問題,有所創造,敢於合理質疑已有的結論、說法;
3、養成課後複習的習慣,對每一節數學課所學內容進行認真複習,歸納知識要點,找出知識之間聯絡,明確新舊知識
1、跟著老師的節奏,認真複習,做好筆記;
2、自己要了解自己,在不自己不擅長的知識點多下點功夫;
3、多做題,每天都要做題練手,還要在規定的時間內完成,保證自己的做題速度;
4、做好改錯工作,對平時做錯的測試題和習題,要及時改錯,找到錯因,從中吸取教訓;
5、要有自信心,不要因為一兩次考的不好就失去學習的信心,相信自己是最棒的。
1、對數學的認知。由於成績長期沒有提升,很多學生覺得數學本身就難,或者覺得自己不具備某種天賦、某種方法,於是對自己懷疑,甚至對自己沒有信心,那麼這樣的話很容易挫傷學習數學的積極性。
2、備考的方向。很多考生覺得多做題就行了,還有一些考生進行“題海戰術”,每天面對大量的習題,同時也有好像永遠都做不完題,結果是成績沒有提升上去。那麼這個方向,當然也有一些考生走向了另一個極端,不喜歡做題甚至很少做題,這些考生有的覺得自己很聰明,應該能學好理科,特別是數學,結果拿到試卷後,覺得生疏,在短時間內很難把題目做好,對以上兩類考生,都是屬於備考方向的問題。
3、訓練方式。備考中學習和考試其實既有區別又有聯絡,現實中學習努力的考生有的不一定會考試,會考試的學生不一定努力學習。當然前者遠遠多於後者。無論是會考試還是不會考試的學生,要想把試考好,對於絕大多數考生來講,還是需要合理的訓練,例如說數學學科來說,你需要在平時訓練中注重這些關鍵詞:時間分配、正確率、題型以及相關的解題方法、步驟等等。很多學生沒有訓練的目標,甚至一些考生做題的目標僅僅是為了完成老師佈置的作業,這樣訓練方式肯定很難讓自己的成績提升上去。
4、教師教學等客觀原因。在畢業班中老師重視成績優秀的考生是普遍的現象,當然如果面對一些平時努力學習,成績沒有提升的同學,作為老師肯定要給學生們出謀劃策,幫他們做改變,把成績提升上去,同時現實中也並非所有老師都能這樣去做,有的老師精力也不允許。但是無論怎樣,考生成績上不去,幫他們提升成績更是老師的責任。如果我帶一個班級的學生,肯定不會一刀切去佈置作業,讓每一個學生都按照同樣的模式去走,要根據他們的實際需要,給出建議和方向。還是那句話,很多時候學習數學不是你做了多少題而是做了多少有效的題。