高中物理整體法使用條件

　　整體法使用條件:

　　1、當只涉及研究系統而不涉及系統內某些物體的力和運動時（即不考慮內力作用），可整體分析物件；

　　2、當只涉及研究運動的全過程而不涉及研究某段運動時，可整體分析運動過程；

　　3、當運用適用於系統的物理規律解題時，可整體分析物件和整體分析運動過程的初末態；

　　4、不僅適用於系統內各物體保持相對靜止或勻速直線運動的狀態，而且也適用於某些各物體間有相對加速度的情況。

　　解題步驟：

　　1、明確研究的系統或運動的全過程；

　　2、畫出系統整體的受力圖或運動全過程的示意圖；

　　3、選用適當的物理規律列方程求解。

　　整體法：指對物理問題中的整個系統或整個過程進行分析、研究的方法。在力學中，就是把幾個物體視為一個整體，作為研究物件，受力分析時，只分析這一整體物件之外的物體對整體的作用力，不考慮整體內部之間的相互作用力。整體是以物體系統為研究物件，從整體或全過程去把握物理現象的本質和規律，是一種把具有相互聯絡、相互依賴、相互制約、相互作用的多個物體，多個狀態，或者多個物理變化過程組合作為一個融洽加以研究的思維形式。

　　隔離法：指對物理問題中的單個物體或單個過程進行分析、研究的方法。在力學中，就是把要分析的物體從相關的物體體系中隔離出來，作為研究物件，只分析該研究物件以外的物體對該物件的作用力，不考慮研究物件對其他物體的作用力。

　　逐差法是為提高實驗資料的利用率，減小了隨機誤差的影響，另外也可減小了實驗中儀器誤差分量，因此是一種常用的資料處理方法。是針對自變數等量變化，因變數也做等量變化時，所測得有序資料等間隔相減後取其逐差平均值得到的結果。其優點是充分利用了測量資料，具有對資料取平均的效果，可及時發現差錯或資料的分佈規律，及時糾正或及時總結資料規律。它也是物理實驗中處理資料常用的一種方法。