1、利用多種教學資源。使用動畫、圖片、PPT等多媒體將知識內容呈現出來，擺脫枯燥乏味的說教，增加學生上課興趣的同時也傳授了知識；
2、發揮學生的主體作用。將課堂交給學生，讓學生自我發揮，講解知識點和解決知識難題，教師起引領和輔助作用；
3、增強交流互動。採取做英語遊戲、觀看簡短英語電影等形式加強老師和同學之間的互動交流，增進之間的感情，成功調動學生的上課熱情。
讓英語課變得有趣：創設一個濃厚的英語氣氛。學生學習英語主要是英語課上，缺少應用英語的環境和場合，所以老師就要在課堂上努力提供情景給予學生操練的機會。教師要努力創設學習英語的課堂環境，為學生提供聽、說、讀、寫的機會。比如：教師在課堂上一定要說英語，開始時學生可能聽不懂，老師可以適當解釋，再借助手勢表情。天長日久學生自然就會有所長進。當然，課堂上也要要求學生儘量用英語表達。
小學英語課上的小遊戲有：
1、炸彈：練習單詞時，把炸彈標識放在其中一個單詞上，在讀單詞的過程中，不能讀帶有炸彈的單詞。
2、接龍游戲：將學生分成兩組，老師閃單詞的圖片，讓學生分別到黑板前寫下單詞，比比哪組寫得多。
3、說反語：老師說一個英文單詞，學生們說出和它相反意思的英語單詞。
4、找單詞：將單詞卡貼於黑板上，找三名同學，一名同學說單詞，另兩名同學按所說找出該單詞，看誰找得快。
5、我說你做：老師模仿動物的叫聲或者動作讓學生說出單詞，反之
1、明確教學目標：教學目標的制訂一定要全面、具體、適宜、可行。全面指從知識、能力、思想情感等幾個方面來確定，各目標的制定要以大綱為指導，體現階段、年級、單元教材的特點，符合學生年齡實際和認識規律，難易適度。其次，教學目標要明確地體現在每一教學環節當中，教學手段要都緊密地圍繞目標，為實現目標服務；
2、 ...
方法如下：
1、課內教師指導 。課任教師利用閱讀課推薦閱讀書目，激發閱讀熱情，檢查閱讀進度，規範閱讀行為，最佳化閱讀策略，促進學生養成良好的閱讀習慣。
2、課外學生自讀。學生要充分利用課外時間閱讀老師所推薦的閱讀書目，做好讀書筆記，適時地與同學交流讀書心得，閱讀課上積極展示閱讀成果。
3、活動 ...
1、大小聲：教師小聲讀，同學大聲跟讀。
2、舉一反三：教師讀一遍，同學跟讀三遍。
3、星星遊戲：練習單詞時，將一個星星標誌放在一個單詞上，在讀單詞的過程中，不能把放有星星的單詞讀出來。
4、手心手背：教師伸手心同學可以讀，伸手背同學不可以讀。
5、金手指：教師伸出幾根手指同學就讀幾遍。
...
複習課這樣上更有效看這裡：
1、最佳化課堂教學結構，更新教育觀念，始終堅持以學生為主體，以教師為主導的教學原則。
複習課上有一個突出的矛盾，就是時間太緊，既要處理足量的題目，又要充分展示學生的思維過程，二者似乎是很難兼顧。
在複習時，由於解題的量很大，就更要求我們將解題活動組織得生動活潑、情趣 ...
1、畫畫猜詞：
學生可自由分組，以小組形式進行，首先老師透過報英語單詞，讓學生從各小組中推薦一名代表，在黑板上畫出相應的物品，與老師對應則加一分，與老師所說不符不得分，以此類推，最後得分高的小組獲勝。
2、大小聲：
這個遊戲主要以練習新授單詞為主，教師讀大聲的時候，學生讀小聲，學生讀大聲的時候 ...
所謂小小班，是指培養孩子們的初步興趣，而不是要教導他們學習什麼東西。先學會做好保姆的工作，雖然有生活阿姨協助你，第一任務是把這些小傢伙哄好，讓他們喜歡你；其實，根據教材精心備課，雖然教材也極其簡單，但如何講得更簡單，能夠以小朋友理解的方式來講這些內容是個很深的學問，需要你慢慢掌握。 ...
1、have English class; have an English class; have an English lesson;
2、[例句]她給中國學生上英語課。
She conducted an English class for Chinese students ...