高考雙語類指的是學校中使用第二語言或外語。從雙語教學的屬性看,國外大體可以分為新增性和縮減性雙語教育兩種型別。新增性雙語教育是指在教學過程中採用第二語言或外語作為教學語言,目的不是準備替代學生的母語或第一語言,而是培養學生掌握兩門語言。
從雙語教育的師資看,雙語教學重點首先是學科內容,其次是外語。作為雙語教師,他們不僅要會外語,也必須精通學科內容,世界各國都提出了這樣的要求。我國現有的雙語教師基本上沒有接受過專門的、系統的雙語培訓,他們從事雙語教學還大多出於自願的性質。
高考雙語類指的是學校中使用第二語言或外語。從雙語教學的屬性看,國外大體可以分為新增性和縮減性雙語教育兩種型別。新增性雙語教育是指在教學過程中採用第二語言或外語作為教學語言,目的不是準備替代學生的母語或第一語言,而是培養學生掌握兩門語言。
從雙語教育的師資看,雙語教學重點首先是學科內容,其次是外語。作為雙語教師,他們不僅要會外語,也必須精通學科內容,世界各國都提出了這樣的要求。我國現有的雙語教師基本上沒有接受過專門的、系統的雙語培訓,他們從事雙語教學還大多出於自願的性質。
一些地區新高考改革後,普通類不再劃定本科、專科錄取控制分數線,而是採取分段劃線的辦法,劃定普通類一段線、普通類二段線。其中,一段線按照普通類本科招生計劃數的1:1.2劃定,二段線按照普通類本、專科招生計劃總數和生源情況劃定,為高校錄取普通類考生的最低控制線。
藝術類繼續劃定本科、專科文化控制線。其中,本科文化控制線以普通類一段線為基數,按教育部規定的各專業類別的比例劃定,專科文化控制線與普通類二段線相同。
體育類不再劃定本科、專科文化錄取控制分數線,而是根據考生綜合成績劃定體育類一段線、體育類二段線。其中,體育類一段線,按照體育類本科招生計劃數的1:1.2劃定,體育類二段線,按照體育類本、專科招生計劃總數和生源情況劃定,為高校錄取體育類考生的最低控制線。
文史類指的是文科,文史類目前主要用於我國高中課程的劃分,在高中階段依據學生主要所學課程的不同特點,把課程進行的一個粗略的劃分的其中一個分類,文史類的課程一般包括語文、數學、英語、地理、歷史、政治,因此學習文史類課程的高考考生被稱為文史類考生,文史類考生可以報考的高校專業通常稱作文史類專業。