1、踩著別人腳印走的人，永遠不會留下自己的腳印。
2、用發展的眼光來看待學生。
3、是蠟燭總會燃燒，是火炬總會點燃。
4、老師要像保護和葉上的露珠一樣保護每一個孩子。
5、動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。
6、使學生對教師尊敬的唯一源泉在於教師的德和才。
7、老師是特殊的勞動者，耕耘的是心田，播種的是理想知識。
8、一面教，一面學，一面當先生，一面當學生。
9、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。
10、說理是對兒童的真正辦法。
1、花兒開放需要一定時間，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨特芬芳的花朵。
2、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩篇。
3、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢於面對縱橫交錯的新世界，不斷髮芽滋長。
1、人以信立世，師以德育人。
2、付出是收穫的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。
3、不大可能的事也許今天實現，根本不可能的事也許明天會實現。
4、藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
5、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。
6、想象力比知識更 ...
1、幼兒在成長過程中，不同的階段，會開啟不同的時間之窗，幼兒在這個時間窗內進行適當的學習，會取得事半功倍的效果。兒童教育學家透過研究指出，幼兒在成長過程中，各種器官的發育有早有晚，因此兒童在學習的過程中，會有一個最佳的年齡段，早於這個年齡段或晚於這個年齡段學習，將會使效果打折。
2、例如：幼兒語言的學 ...
1、生活即教育、教學做合一、行是知之始。
2、具體理念：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”；“在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。”；“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”；“教師的職務是‘千教萬教， ...
1、正確的人生觀
樹立正確的教師觀，教師是“教書匠”，是學生的引領者；是知識的傳授者，是學習的組織者，促進者；
樹立正確學生觀，學生是是學習的主體；
樹立正確的行為觀，在處理師生問題上，不能強調“師道尊嚴”，要強調民主，平等，尊重；
對待自我，要反思，每日“三省吾身”；對待同行，要相互學習 ...
樹立綠色教育理念，增強責任心 環境是靠大家的可持續發展，沒有大家，哪來的現在的雲裡霧裡。樹立正確的綠色教育理念，增強自己的責任心，同時給孩子做個好榜樣，讓孩子深知綠色經濟的重要性。
尋找綠色文化，體會自然魅力 開展活動，尋找綠色文化，那些綠色文化你是否知道它們的蹤跡呢，讓我們一起去尋找吧！從此開始，綠 ...
1、增進親子關係，共享喜怒哀樂。
每天可以選擇固定的時間與幼兒共同講述繪本。選擇家長和幼兒都喜歡的繪本，可以集中幼兒的注意力，同時家長喜歡有助於加入生動的語調和表情，孩子會更加受感染，愛上親子閱讀。共享也是一種愛，我們柔和的聲音和親切的笑容，以及時而陰晴變化的表情，都會給幼兒造成深刻的感受，訓練了他們 ...
教育理念，即關於教育方法的觀念。現代教育以促進人的自由全面發展為宗旨，因此它更關注人的發展的完整性、全面性，表現在宏觀上，它是面向全體公民的國民性教育，注重民族整體的全面發展，以大力提高和發展全民族的思想道德素質和科學文化素質，提高民族的知識創新和技術創新能力，增強包括民族凝聚力在內的綜合國力為根本目標。 ...